- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024年小学语文听课心得体会模版
今天听蔡老师讲课,真是受益匪浅。看到经验丰富的蔡老师自如
地驾驶于课堂之上,我很羡慕。羡慕之余,我深深感到了自己存在的
不足。本次听课更是让我对小学课文教学有了进一步的认识。下面谈
谈我听过课的心得体会:
第一,质量分析。蔡老师从看图说话写话讲起,说了出卷的初
衷,宣读了各个学校优秀的作品,并注重讲了要让学生平时多读多练
多写,让他们养成写日记的好习惯,这样才能写出一些感动、温暖、
让我们出乎意料的文字。接着蔡老师讲了写字教学。写字课怎么上?蔡
老师从三个方面说起。首先要备好教案,从一些细节备起,要做到心
中有数。其次板书要在田字格中进行。这一点我就做的不够好。有时
为了赶课时,有些简单的字就随便在黑板上书写,没有做到字字都在
田字格中进行,以后一定要认真在田字格中书写每一个字,让自己和
学生都养成一个良好的习惯。最后蔡老师说要学会欣赏汉字。让学生
认真看田字格,认真观察,然后表达。课文中一个描红,两个书写,
书写时要呈阶梯状,也就是说一个比一个好。末了,放了《百日之
功》,让我们更多地了解了怎样教学生们写汉字。
第二朗读。余应元说:朗读法是教语文的根本之法。蔡老师从四
个方面说起。一是备好课。二是状态。你要用你的魅力去吸引学生
们,因为____%的课堂效果是由你的脸部表情决定的。三是朗读功力。
你一定要在课下多读多练,才能更好地教好学生。四是编读的形式,
让学生自由读,老师范读,指名读,比赛读,这样下来,一篇课文很
第1页共5页
轻松地就能背下来。所以蔡老师才会发出这样的感叹:没有诵读,何
来背诵!
第三,课外阅读,丰厚思想。王钢说:读书从绘本开始。我们为
什么要选绘本,又如何读绘本?蔡老师从五个方面说起。一是深情导
读,激了兴趣;二是引发猜想,激发想像;三是指导看图,教给方法;四
是品味语言,感受积累;五是联系生活,感悟内涵。蔡老师自己还积累
了一些经验与我们分享:一老师给学生诵读;二学生给学生诵读;三学
生静静默读;四学生推荐好书。如果我们都能像蔡老师这样注重阅读,
指导阅读,相信我们的学生一个个都会成为让我们骄傲的人。
从蔡老师的课堂上我学到了很多,同时我也觉得自己还需要从以
下方面来完善自已,完善课堂:
一语言要更幽默,动作要更到位。要与学生们更贴近些,把自己
变成一个孩子王,真正地走进他们的内心世界。
二善于捕捉。抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们
感受到成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。
最后在这里我想真诚地对蔡老师说一声谢谢,谢谢你带给我们这
么多美好和感动,谢谢你让我们学到了很多东西,以后这样的课我希
望多参加。那么我也以这一句话而结尾吧:社会是课堂,实践是砺
石,他人是吾师,自身是关键。
2024年小学语文听课心得体会模版(2)
近几年,我国教育水平不断提升,小学语文教育也取得了长足的
发展。作为一名小学语文教师,我有幸参观了一堂2024年小学语文
课,并深受启发。以下是我的听课心得体会。
第2页共5页
这堂语文课是由一位年轻有活力的教师上的,他身穿一身明亮的
绿色教师服,满脸笑容,给学生们留下了深刻的印象,也体现出了他
对语文教育的热爱和对学生的关怀之情。整个课堂氛围活跃而轻松,
学生们充满了学习的积极性。
课堂以阅读为主,这也是2024年小学语文教育的一个重点。教师
在黑板上写下了一个词语:“阅读”,并引发了学生们对阅读的思
考。学生们纷纷举手表达了自己的想法。教师鼓励他们多思考多交
流,同时也要求他们用好书中的知识来支撑自己的观点。这样的引导
方式让学生们在思考中学习,在发言中成长。
接下来,教师带领学生们进行了一篇短篇阅读理解的训练。教师
首先布置了阅读任务,然后让学生们自主阅读。在学生们读完后,教
师组织了小组讨论。这样的讨论方式非常有利于学生们思维的激发,
他们可以互相倾听和学习,相互纠正和提高。每个小组派出一名代表
进行汇报,这样的操作能够培养学生的合作能力和表达能力。
随后,教师进行了篇章导读,对文章的结构和重要内容进行了解
释。并带领学生们进行了深入的讨论。教师主动引导学生思考和提
问,他不仅关注学生的答案,更注重学生从问题到答案的思考过程。
学生们在老师的引导下,一步
文档评论(0)