教育理论与应用心理学科测试题目.docVIP

教育理论与应用心理学科测试题目

姓名_________________________地址_______________________________学号______________________

-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------

1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。

2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。

一、选择题

1.教育心理学中的观察学习理论是由哪位心理学家提出的？

A.班杜拉

B.斯金纳

C.维果茨基

D.罗杰斯

2.班杜拉的社会学习理论中，行为改变的四个过程不包括哪一项？

A.注意过程

B.保持过程

C.模仿过程

D.反应过程

3.根据维果茨基的理论，儿童心理发展的最近发展区是指什么？

A.儿童当前的水平

B.儿童即将达到的水平

C.儿童心理发展的潜在水平

D.儿童心理发展的实际水平

4.人本主义心理学家卡尔·罗杰斯提出的核心条件是哪一项？

A.自我实现

B.真实性

C.无条件积极关注

D.共情

5.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为哪两类？

A.正强化和负强化

B.正惩罚和负惩罚

C.正强化和正惩罚

D.负强化和负惩罚

6.根据教育测量理论，信度是指什么？

A.测量结果的准确性

B.测量结果的可靠性

C.测量结果的客观性

D.测量结果的全面性

7.教育目标分类中，布鲁姆将认知目标分为哪六个层次？

A.知识、理解、应用、分析、评价、创造

B.知识、理解、应用、分析、综合、评价

C.知识、理解、应用、分析、评价、创造、综合

D.知识、理解、应用、分析、评价、创造、批判

8.以下哪项不是教学策略？

A.案例教学

B.合作学习

C.情境教学

D.问卷调查

答案及解题思路：

1.A.班杜拉

解题思路：观察学习理论是班杜拉提出的社会学习理论的核心内容。

2.D.反应过程

解题思路：班杜拉的社会学习理论中，行为改变的四个过程包括注意过程、保持过程、模仿过程和动机过程。

3.C.儿童心理发展的潜在水平

解题思路：维果茨基的最近发展区理论指出，儿童心理发展的最近发展区是指儿童在成人的指导和帮助下能够达到的潜在水平。

4.C.无条件积极关注

解题思路：罗杰斯的人本主义心理学认为，无条件积极关注是促进个体自我实现的关键条件。

5.A.正强化和负强化

解题思路：斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，旨在增加行为发生的概率。

6.B.测量结果的可靠性

解题思路：信度是衡量测量工具或测量结果稳定性和可靠性的指标。

7.B.知识、理解、应用、分析、综合、评价

解题思路：布鲁姆的教育目标分类将认知目标分为六个层次，包括知识、理解、应用、分析、综合和评价。

8.D.问卷调查

解题思路：问卷调查是一种收集数据的工具，不属于教学策略的范畴。

二、填空题

1.实验法是心理学研究的主要方法之一，主要用于研究行为变化。

2.教育心理学的任务是研究学习心理，探讨如何提高教育教学效果。

3.学习动机是影响学习动机的主要因素之一，包括成就需要、归因方式等。

4.根据认知结构理论，同化是指个体将新知识与已有知识建立联系的过程。

5.学习风格是指学生在学习过程中所表现出的认知、情感和行为等方面的特点。

6.根据多元智能理论，言语智力是人的语言表达和交流能力。

7.教育心理学中的观察学习理论，主要分为注意阶段、保持阶段、动作再现阶段三个阶段。

8.教学设计的基本要素包括学习目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

答案及解题思路：

1.答案：实验法

解题思路：实验法通过人为控制变量，观察实验对象的行为变化，是心理学研究中常用的方法。

2.答案：学习心理

解题思路：教育心理学旨在通过研究学习心理，了解学生的学习过程，从而提高教学效果。

3.答案：学习动机

解题思路：学习动机是推动学生学习的内在力量，包括个人成就需要和对外界评价的期待等。

4.答案：同化

解题思路：同化是认知结构理论中的一个概念，指新信息与已有知识结构的整合过程。

5.答案：学习风格

解题思路：学习风格是指个体在学习过程中表现出的习惯性和偏好，包括认知风格、情感风格等。

6.答案：言语智力

解题思路：多元智能理论提出，言语智力是指个体在语言表达和交流方面的能力。

7.答案：注意阶段、保持阶段、动作再现阶段

解题思路：观察学习理论将观察学习过程分为注意、保持、动作再现和动机四个阶段。

8.答案：学习目标、教学内容、教学