2024_2025学年高中语文梳理探究古代文化常识教案新人教版必修5.docVIP

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古代文化常识

学情分析：

高二学生对古代文化学问已有肯定数量的积累,也有分类整理所学学问的实力,并且这个班的同学思维活跃,擅长表达自己的观点,对语文学习充溢爱好。但是,古诗文阅读仍是他们的薄弱点,古代文化学问的积累量仍旧很有限,所以让他们课前搜集并整理古代文化学问,在搜集中扩展学问量仍旧是重点。方式就实行学生所擅长的合作探究和课堂展示的方法。

教学目标

1、梳理古代文化常识，培育自主学习、独立探究实力。

2、积累古代文化学问,提高文言作品的阅读理解实力。

3、品读古代文化，感受古代文化的永恒魅力。

教学重点

梳理古代文化常识，培育自主学习、独立探究实力。

教学难点

1、积累古代文化学问,提高文言作品的阅读理解实力。

2、品读古代文化，感受古代文化的永恒魅力。

授课类型

梳理探究课

课时支配

1课时

教学步骤

秀一秀

今日，我们学习的课题叫《古代文化常识》，那么我就来一段具有古代文化韵味的开场白，请听——

敝人，姓史，名春玲，号颜齐，向圣人高足颜回看齐之意。河南人也。鄙人本一介布衣，出身卑微，然自幼深得家父家母疼爱，垂髫之时便入庠序，十年寒窗，终忝夫子之列。愚虽不才，但甚爱吾生，放眼满堂弟子，惟愿诸君于丁丑年（2017年）秋闱（六月高考）之时蟾宫折桂、金榜题名！诸生意下如何？请以掌声回应！

同学们热情的掌声让我听到了希望，也说明大家看懂了这段文字。在这里，我分别运用了谦词：敝人、鄙人、家父、家母、忝、愚、不才；敬辞：圣人、高足；姓名字号：姓史，名春玲，号颜齐；称谓：布衣、垂髫、夫子、弟子、诸君、诸生、庠序秋闱；纪年：丁丑年；等具有古代文化韵味的词语来介绍自己。本节课我们就围绕“古代文化常识”绽开学习，请大家齐读学习目标：

1、梳理古代文化常识，培育自主学习、独立探究实力。

2、积累古代文化学问,提高文言作品的阅读理解实力。

3、品读古代文化，感受古代文化的永恒魅力。

二、讲一讲

内容：请各组代表展示课前整理的古代文化学问并讲解。

第一组：天文地理

二十八星宿

角、亢、氐、房、心、尾、箕（jī）、牛、斗、女、虚、危、室、壁、奎、娄、胃、昴（mǎo）、毕、觜（zī）、参、井、鬼、柳、星、张、翼、轸

1、六合：指天地四方（即上、下、东、南、西、北）。

2、九州：冀州、青州、兖（yǎn）州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。

3、八方：四方和四维的合称。

四方：东、南、西、北

四维：东南、西南、西北、东北

八荒：八方荒远的地方。（远离中原的地方。）

４、阴阳：阴：山北水南，阳光不易照到之处；阳：山南水北。

５、江河：古代“江”专指长江，“河”专指黄河。

６、关内、关外：汉朝前，“关”特指函谷关；明清时以至现在称东北三省为“关外”。

７、山东、山西：“山”特指崤山，后来有时指太行山。

８、河北、河南：泛指中原之地，即黄河流域一带。

９、江南：泛指长江以南。

10、江左：即长江以东。

11、江表：长江以外，指江南。

1２、五岳：东岳泰山西岳华山中岳嵩山南岳衡山北岳恒山

1３、五湖：洞庭湖，鄱阳湖，太湖，巢湖，洪泽湖。

（也有指彭蠡、洞庭湖、巢湖、太湖、鉴湖。）

1４、古今地名

大都北京

东京、汴京开封

京口镇江

金陵、建业、建康、江宁、石头城南京

临安杭州

姑苏苏州

会稽绍兴

长安西安

奉天沈阳

直沽天津

1５、地名别称

冰城哈尔滨

花城广州

蓉城成都

春城昆明

雁城衡阳

芙蓉国湖南

星城长沙

雾都重庆

水城苏州

牡丹城洛阳

其次组：纪年纪时

纪年

天干甲