《窦娥冤》说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

《窦娥冤》说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《窦娥冤》说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《窦娥冤》这一元杂剧，包括了解其背景、作者，掌握剧情梗概、人物形象、艺术特色等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文必修下册《中国文学史》章节相联系，学生在初中阶段已接触过元杂剧的相关知识，本节课将在此基础上进一步拓展，引导学生深入理解《窦娥冤》的文学价值。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《窦娥冤》的情节、人物和艺术手法，培养学生对古典文学作品的审美感知和评价能力。

2.培养学生的文化理解力，引导学生理解元杂剧的文化背景和艺术特色，增强对中华优秀传统文化认同感和自豪感。

3.增强学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等形式，让学生在语言实践中提高表达和沟通能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对作品进行多角度解读，提高分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《窦娥冤》的剧情分析，包括剧情结构、人物关系和主题思想。

2.人物形象塑造，特别是窦娥这一角色的性格特点和悲剧命运。

难点：

1.元杂剧的文学特点及艺术手法，对于学生来说是较为陌生的领域。

2.对窦娥悲剧命运的深层理解，需要引导学生进行思辨和情感投入。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，让学生逐步理解元杂剧的文学特点和艺术手法。

2.结合历史背景和文本细节，引导学生深入分析窦娥的性格和遭遇，通过角色扮演和情感体验来突破理解难点。同时，利用多媒体资源展示元杂剧的舞台效果，帮助学生直观感受其艺术魅力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合文本内容，深入浅出地讲解元杂剧的特点和窦娥形象。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演剧中角色，体验人物心理，增强对人物性格的理解。

3.运用多媒体教学，展示元杂剧的舞台形象和剧本片段，帮助学生直观感受元杂剧的艺术魅力。

4.设置小组讨论环节，引导学生对窦娥的悲剧命运进行思辨，鼓励学生提出自己的观点和见解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进元杂剧的殿堂，去感受《窦娥冤》这部传世之作的魅力。在上课之前，请大家先思考一个问题：元杂剧在我国古代戏曲中有着怎样的地位？它有哪些独特的艺术特点？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，同学们对元杂剧有一定的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，进一步探究《窦娥冤》的剧情、人物和艺术特色。

二、新课导入

（教师）同学们，今天我们要学习的是《窦娥冤》这一元杂剧。这部作品是我国古代戏曲的瑰宝，具有很高的文学价值和艺术价值。在上课之前，请大家先阅读课文，了解剧情梗概和人物形象。

（学生）……（学生阅读课文）

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对《窦娥冤》的理解。

（学生）……（学生分享）

（教师）很好，同学们已经对《窦娥冤》有了初步的了解。接下来，我们将从以下几个方面进行深入探讨。

三、剧情分析

（教师）首先，我们来分析一下《窦娥冤》的剧情。这部作品讲述了窦娥遭受冤屈，最终昭雪的故事。请大家结合课文，谈谈你们对剧情的理解。

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，同学们对剧情有了自己的见解。现在，我们来具体分析一下剧情的几个关键环节。

1.窦娥与张驴儿三的冲突

2.窦娥被冤枉入狱

3.窦娥的昭雪

（教师）请大家结合课文，分析这三个环节的剧情发展，以及窦娥的性格特点。

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们分析得很好。窦娥在这三个环节中，表现出了坚强、勇敢和正义的品质。她的悲剧命运，也引发了我们对社会公正的思考。

四、人物形象塑造

（教师）接下来，我们来探讨一下《窦娥冤》中的人物形象。这部作品塑造了窦娥、张驴儿三、蔡婆等众多鲜明的人物形象。请大家结合课文，分析窦娥这一角色的性格特点和悲剧命运。

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们分析得很到位。窦娥的性格特点是坚强、善良、正直。她的悲剧命运，一方面是社会黑暗的反映，另一方面也是她个人性格悲剧的体现。

五、艺术特色分析

（教师）最后，我们来探讨一下《窦娥冤》的艺术特色。这部作品在剧情、人物、语言等方面都具有很高的艺术价值。请大家结合课文，分析一下这部作品的艺术特色。

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们分析得很准确。《窦娥冤》的艺术特色主要体现在以下几个方面：

1.紧凑的剧情，跌宕起伏的故事情节。

2.鲜明的人物形象，个性鲜明，栩栩如生。

3.精炼的语言，富有韵律感，富有表现力。

六、课堂小结

（教师）通过本节课的学