2024_2025学年高中语文第五单元庄子蚜4尊生教案新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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尊生

教学目标：

学问和实力：娴熟驾驭文中重要的实词、虚词和句式。体会庄子散文想象奇妙的特点。

过程和方法：在反复诵读的基础上以师生研讨的方式引导学生领悟庄子的尊生思想。

情感和价值观：培育学生敬重生命珍惜生命的心理，努力发觉生命的价值。

教学重难点：

分析文中重要的文言学问点、理解并领悟庄子的“尊生”思想。

教法教具：

诵读、点拨、研讨。多媒体

课时支配：

一课时

课前打算：

以小组为单位熟读课文，翻译全文。梳理文言学问点。

教学过程：

导入：

之前我们通过对孔孟选文的学习，感受到儒家对百姓苍生的爱惜，对人性、生命的

关照，与儒家相比，清净无为的道家是怎样相识和理解生命的呢？今日我们来共同学习庄子的《尊生》。

释题意

尊生即敬重生命

检查预习

展示幻灯片，明确重要的古今异义词、一词多义

诵读

自由读、齐读

初读

请学生概述选文中的两个故事。

学生分组探讨子州支父、子州支伯、善卷拒受天下的缘由分别是什么？

亶父弃邠地迁岐山的缘由是什么？

探讨后老师明确答案

研读

小组沟通：找出选文中自己最喜爱或最有启发的句子，结合生活实际谈谈自己的理解和感受。

师生沟通：

说说我的困惑：社会发展到今日，物质文明高度旺盛，人们的精神信仰却如此的匮乏。面对社会上种种不和谐的音符，作为社会的一员，我们能做些什么？

学生齐读于丹的《庄子心得》选段，滋养心灵，感受正能量。

悟读

课外拓展：和阿赫瓦里这位“奥运英雄”相比，你对刘翔的因伤退赛怎么看？

学生沟通探讨

探讨：你怎么看待儒家的“杀身成仁”观？

师生沟通探讨，师以“最美妈妈”吴菊萍，“最美老师”张丽莉为例让学生感悟生命的真谛。

学生齐读汪国真的《酷爱生命》，老师寄语学生，表达殷殷期望。

板书设计：

生命重于天下：爱自己

生命重于王位：爱他人

布置作业：

阅读课后练习三《蝜蝂传》，思索其中思想和庄子哪些思想一样。