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考场高分作文夺分技法深度点拨
专题一:写作手法
第3讲跟着课文学以小见大手法深度指导
一、导语:见微知著的写作智慧
在学生的写作过程中,常常会遇到内容空洞、主题肤浅的问题。很多同学在写作时,只是简单地罗列事件,缺乏对生活细节的深入挖掘和思考,导致文章缺乏深度和感染力。而中考满分作文往往能够从细微之处入手,展现出深刻的主题和丰富的情感。
莫言曾说:伟大的作品往往从小处着眼。这句话点明了写作的一个重要技巧——以小见大。以小见大,就是通过具体细微的人、事、物、景,来表现重大的主题。它如同显微镜,将生活中的细微之处放大,让我们看到其中蕴含的深刻意义;又如同望远镜,帮助我们从局部看到整体,从细微之处看到宏大的主题。
那么,如何通过买早餐这样的小事写出社会变迁呢?我们可以从买早餐的地点、方式、食物种类等方面入手。比如,过去可能是在街边的小摊购买简单的馒头、豆浆,现在则可以在各种连锁店、网店购买到丰富多样的早餐,这反映了社会经济的发展和人们生活水平的提高;又如,支付方式从现金到移动支付的变化,体现了科技对生活的改变。
二、概念解析:什么是以小见大
(一)定义阐述
以小见大是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。它如同显微镜,将生活中的细微之处放大,让我们看到其中蕴含的深刻意义;又如同望远镜,帮助我们从局部看到整体,从细微之处看到宏大的主题。
(二)教材依据
课标要求学生多角度观察生活,发现生活的丰富多彩。中考评分标准也对立意深刻有明确的要求,这都体现了以小见大手法在教学和考试中的重要性。
(三)思维路径
小事选择:从生活中选取具有代表性的小事,如家庭中的一个细节、校园里的一个场景等。
细节聚焦:对选取的小事进行细致的观察和描写,突出其特点和意义。
情感投射:将自己对这件事的情感融入其中,让读者能够感受到作者的情感态度。
主题升华:通过对小事的分析和思考,升华出具有普遍意义的主题,使文章具有深度和广度。
(四)常见误区警示
×选材过小缺乏典型性:选取的素材过于琐碎,无法代表更广泛的社会现象或人类情感。
×强行拔高主题:在写作过程中,过度提升主题,使其与所写内容脱节,显得生硬和不自然。
×细节描写不足:对所选素材的细节描写不够丰富和生动,无法让读者深刻感受到其中蕴含的意义。
三、课文范例精析
案例1:《散步》莫怀戚
原文片段:后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……技法拆解:
小处:散步路线选择
大主题:中华孝道传承
过渡手法:景物象征(菜花、桑树)和矛盾冲突设计
仿写训练:以家庭晚餐时的座位选择写传统文化传承。在家庭晚餐时,长辈通常会坐在主位,晚辈则根据辈分和关系亲疏依次就座。这一细节反映了中国传统文化中对长幼有序、尊老爱幼的重视。通过描写家庭成员在晚餐时的座位安排,以及背后所蕴含的家族观念和文化传承,可以展现出中华传统文化在日常生活中的体现和延续。
案例2:《老王》杨绛
原文片段:有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。技法拆解:
小处:老王的外貌和行为细节
大主题:社会底层人物的善良与不幸
过渡手法:通过对比和细节描写,展现老王的善良和生活的艰辛
案例3:《从百草园到三味书屋》鲁迅
原文片段:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。技法拆解:
小处:百草园中的动植物
大主题:童年生活的乐趣和对自然的热爱
过渡手法:通过丰富的细节描写和生动的比喻,展现百草园的生机与活力
案例4:《阿长与山海经》鲁迅
原文片段:阿长是我家的女工,她生得黄胖而矮,说话时喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。技法拆解:
小处:阿长的外貌和行为习惯
大主题:底层劳动人民的善良与迷信
过渡手法:通过细节描写和对比,展现阿长的性格特点和作者对她的复杂情感
案例5:《背影》朱自清
原文片段:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他
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