5七律·长征第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册.pdf

5七律·长征第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六

年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七律·长征

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月15日08:00-09:40

4.教学时数：1课时

二、课程目标

1.让学生了解七律·长征的背景和内容。

2.让学生掌握七律·长征的韵律和节奏。

3.培养学生对毛泽东诗词的兴趣和欣赏能力。

三、教学内容

1.七律·长征的背景介绍

2.七律·长征的内容解读

3.七律·长征的韵律和节奏分析

四、教学方法

1.讲解法：讲解七律·长征的背景和内容。

2.示范法：示范七律·长征的韵律和节奏。

3.讨论法：引导学生对七律·长征进行讨论和欣赏。

五、教学步骤

1.导入：通过提问的方式，引导学生思考七律·长征的背景和内容。

2.讲解：详细讲解七律·长征的背景和内容。

3.示范：示范七律·长征的韵律和节奏，让学生跟着一起朗读。

4.讨论：引导学生对七律·长征进行讨论和欣赏。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调七律·长征的韵律和节奏。

六、作业布置

1.背诵七律·长征

2.用自己的话复述七律·长征的背景和内容

3.尝试创作一首七律诗

七、教学评价

1.学生对七律·长征的背景和内容的了解程度

2.学生对七律·长征的韵律和节奏的掌握程度

3.学生对七律·长征的讨论和欣赏能力

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的文化素养：通过学习七律·长征，让学生了解毛泽东的诗词风格，增强对

中国传统文化的认识和理解。

2.培养学生的审美能力：通过对七律·长征的韵律和节奏的分析和欣赏，培养学生的审

美能力和艺术鉴赏力。

3.培养学生的思维能力：通过对七律·长征的背景和内容的讲解，培养学生的思维能力

和分析问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力：在讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能

力和表达能力的培养。

5.培养学生的创新精神：在创作七律诗的环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，

培养学生的创新精神和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习过一些古典诗词，对古典诗词的韵律和节奏有一定的

了解。同时，学生在历史课程中也了解过中国革命史，对长征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词和毛泽东诗词有一定的兴趣，对历史也有一定的了解。学生的学习能力

较强，能够快速掌握新的知识。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和实践活动来学习，

更喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解七律·长征的韵律和节奏上可能会遇到困难，需要教师进行详细的讲解和示

范。学生在讨论环节中可能会遇到表达困难和观点不一致的情况，需要教师进行引导和

协调。此外，学生在创作七律诗时可能会遇到创意不足和语言表达困难的问题，需要教

师进行鼓励和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学课件（PPT、Word等）

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如学习通、智慧树等

3.信息化资源：网络教学资源，如古诗文网、毛泽东诗词网等

4.教学手段：提问法、讲解法、示范法、讨论法、创作法等

五、教学评价

1.学生对七律·长征的背景和内容的了解程度

2.学生对七律·长征的韵律和节奏的掌握程度

3.学生对七律·长征的讨论和欣赏能力

4.学生对七律诗创作的兴趣和参与度

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七律·长征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地

方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习七律·长征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确七律·长征教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保七律·长征教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习七律·长征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七律·长征学习状