3.3体液调节与神经调节的关系说课稿 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

3.3体液调节与神经调节的关系说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解体液调节与神经调节的关系，涉及教材选择性必修1中的“3.3体液调节与神经调节的关系”章节，包括神经调节和体液调节的相互作用机制、特点及意义等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高二学生已有的神经调节和体液调节的知识紧密相连。学生在之前的学习中已经了解了神经调节的基本原理和体液调节的基本概念，本节课将在此基础上，引导学生深入理解两者之间的联系和相互作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过分析体液调节与神经调节的关系，学生能够形成对生命活动调节机制的全面认识，培养系统观和整体观。同时，通过实验和讨论，学生将提升运用科学思维解决实际问题的能力，增强科学探究的兴趣和参与度，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经调节与体液调节的相互作用机制：重点讲解神经调节和体液调节如何相互协调，共同调节生物体的生命活动，例如心搏加快与肾上腺素分泌的关系。

-两种调节方式的优缺点对比：强调神经调节的迅速性和精确性，以及体液调节的广泛性和持久性，让学生理解它们在不同生理情况下的应用。

2.教学难点：

-神经调节与体液调节的协调机制：难点在于理解两种调节方式如何在生理过程中相互配合，例如在血糖调节中，胰岛素的体液调节和肾上腺素神经调节的协同作用。

-生理反应的复杂性：难点在于理解一个生理反应可能涉及多种调节方式，以及这些调节方式之间的动态平衡，例如血压调节中的神经和体液调节的复杂性。

-学生对于抽象概念的理解：难点在于帮助学生将抽象的调节机制与具体的生理现象联系起来，例如如何将神经递质的作用与心脏搏动的调节相联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生理学模型（如心脏模型、神经传导模型）、实验器材（如血压计、血糖测试仪）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线测试。

-信息化资源：生理学相关视频资料、在线生理学实验模拟软件、电子版教材和教学辅助资料。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实验操作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们之前学习了神经调节和体液调节的基本原理，那么这两种调节方式是如何相互作用的呢？”

-引导学生回顾神经调节和体液调节的基本概念，并提出本节课的学习目标：了解体液调节与神经调节的关系。

-展示相关图片或视频，如人体神经传导示意图和激素分泌示意图，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-神经调节与体液调节的相互作用：

-教师讲解神经调节和体液调节的基本原理，通过实例说明两者在生理活动中的作用。

-通过PPT展示神经递质与激素的分泌、作用及相互转化的过程。

-两种调节方式的优缺点对比：

-教师引导学生分析神经调节和体液调节的优缺点，例如神经调节的迅速性和精确性，体液调节的广泛性和持久性。

-通过实例说明在不同生理情况下，两种调节方式的优势和适用性。

-生理反应的复杂性：

-教师通过讲解血糖调节、血压调节等实例，说明一个生理反应可能涉及多种调节方式，以及这些调节方式之间的动态平衡。

-强调学生在分析生理反应时，要关注多种调节方式的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.举例说明神经调节与体液调节在生理活动中的相互作用。

2.分析不同生理情况下，两种调节方式的优势和适用性。

3.如何理解一个生理反应可能涉及多种调节方式？

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调神经调节与体液调节的关系，以及两种调节方式的优缺点。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生理学实验：介绍一些与神经调节和体液调节相关的生理学实验，如神经传导速度的测定、血糖水平的动态变化实验、激素分泌的体外培养实验等。

-生理学案例：收集一些与神经调节和体液调节相关的实际案例，如糖尿病患者的血糖调节问题、高血压患者的血压调节问题等。

-生理学文献：推荐一些生理学领域的经典文献和最新研究，帮助学生了解该领域的最新进展。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读生理学实