2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法（三）第1课时 连加、连减说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减说课稿苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：连加、连减的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了100以内的加法和减法的基础上进行教学的。教材章节为《100以内的加法和减法（三）》，内容包括连加、连减的计算方法。通过本节课的学习，学生能够理解和掌握连加、连减的计算方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解连加、连减的实际意义。

2.培养逻辑推理能力，通过观察、比较、操作等活动，发现连加、连减的计算规律。

3.增强解决问题的能力，学会运用连加、连减解决简单的实际问题。

4.培养数学运算能力，提高计算速度和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和掌握连加、连减的计算方法，能够熟练地进行两位数及以上的连加、连减运算。

②能够根据题目要求，选择合适的计算方法，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解连加、连减中“连续”的概念，能够正确处理多个加数或减数之间的顺序关系。

②在解决实际问题中，将实际问题转化为连加、连减的数学问题，并找出合适的计算策略。

③在复杂的问题中，能够合理分配计算顺序，避免出错，提高计算效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《100以内的加法和减法（三）》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片、图表，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备计数器、算盘等数学工具，用于学生操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组连续的加法问题，如“小明有5个苹果，又买了3个，再买了2个，他一共有多少个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题，并引出连加的概念。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.解释连加的概念：通过实物演示或多媒体动画，展示多个数连续相加的过程。

2.讲解连加的计算方法：以具体的例子展示如何进行两位数及以上的连加运算。

3.引导学生总结连加的规律：如从左到右逐个相加，注意进位等。

4.讲解连减的概念和计算方法：与连加类似，通过具体例子展示如何进行连减运算。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组给出一个连加或连减的问题，要求小组成员共同完成，并分享解题思路。

2.个体练习：学生独立完成几道连加、连减的题目，巩固所学知识。

3.课堂展示：选取几组学生的练习结果进行展示，教师点评并纠正错误。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾连加、连减的概念和计算方法，加深理解。

2.引导学生思考：如何在实际生活中应用连加、连减？

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对连加、连减的难点，提出问题，如“如何确定连加、连减的顺序？”“在连加、连减中，如何处理进位和借位？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

4.用时：10分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在连加、连减的计算中，如何提高计算速度和准确性？

2.鼓励学生尝试不同的计算方法，如分步计算、列竖式等，提高解决问题的能力。

3.引导学生反思：在学习过程中，哪些方法对自己帮助最大？

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调连加、连减的概念和计算方法。

2.作业布置：布置一些与连加、连减相关的课后练习题，巩固所学知识。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握连加、连减的计算方法，提高计算速度和准确性。他们在解决实际问题时，能够迅速准确地计算出结果，如计算购物时的找零、日常生活中的时间计算等。

2.数学思维发展：学生在学习连加、连减的过程中，培养了逻辑推理能力和数学抽象思维。他们能够通过观察、比较、分析等活动，发现连加、连减的计算规律，并运用这些规律解决更复杂的数学问题。

3.解决问题的能力增强：学生能够将实际问题转化为连加、连减的数学问题，并找到合适的计算策略。例