《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《认识厘米》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够准确地识别和区分厘米作为长度单位；

②通过实际操作和观察，学生能够理解和掌握1厘米的实际长度；

③学生能够运用厘米进行简单的长度测量和比较。

2.教学难点，

①帮助学生建立长度单位的实际概念，特别是厘米这一单位与日常生活中物体的长度关系；

②引导学生从直观认识到抽象思维过渡，理解长度单位的换算和进率；

③在实际测量活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，特别是在解决测量问题时能够灵活运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：白板、多媒体投影仪、尺子、直尺、厘米单位卡片、测量工具套装。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线练习。

3.信息化资源：厘米长度单位的教学视频、在线测量工具、互动式学习软件。

4.教学手段：实物教具（如小棒、线段等）、图片（展示不同长度物体的图片）、游戏活动卡片。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的长度单位——厘米。你们知道我们平时生活中有哪些东西需要用长度来衡量吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录下来。

二、新课讲解

1.老师拿出尺子，指着尺子上的刻度说：“这就是我们今天要学习的厘米单位。你们看，这个尺子上每隔1厘米就有一个小刻度，这就是厘米的标记。”

2.老师引导学生观察尺子的起点和终点，让学生们说出尺子的总长度是多少厘米。

三、实际操作

1.老师将尺子发放给学生，让他们用尺子量一量桌子的长度、书本的厚度等，并记录下来。

2.学生们开始动手操作，老师巡回指导，帮助他们正确使用尺子。

四、小组讨论

1.老师将学生们分成小组，每组发一张厘米单位卡片，让他们讨论如何用厘米来描述物体的长度。

2.学生们热烈讨论，老师耐心倾听，并适时给予指导。

五、课堂练习

1.老师在黑板上写出几个长度单位的问题，让学生们用厘米来解答。

2.学生们认真思考，举手回答问题，老师给予点评和纠正。

六、巩固练习

1.老师发放练习册，让学生们完成关于厘米的练习题。

2.学生们认真完成练习，老师巡视指导。

七、游戏活动

1.老师组织一个“测量接力”游戏，让学生们在游戏中巩固厘米的运用。

2.学生们分组进行游戏，老师给予鼓励和指导。

八、总结与反思

1.老师请学生们分享自己在学习厘米过程中的收获和体会。

2.学生们积极发言，老师给予肯定和鼓励。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生们用厘米测量家中物品的长度，并记录下来。

2.学生们认真完成作业，老师提醒他们注意安全和正确使用测量工具。

十、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调厘米在实际生活中的应用。

2.学生们认真聆听，对所学知识有了更深刻的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活中的厘米应用：收集并展示生活中常见的物品，如书本、铅笔、桌子、门把手等，并标注它们的长度，让学生观察和讨论这些物品是如何使用厘米进行测量的。

-厘米与米的关系：提供米尺和厘米尺，让学生比较两者的不同，并学习如何将厘米转换为米，以及米转换为厘米。

-厘米与毫米的关系：介绍毫米作为长度单位，并展示毫米尺，让学生学习厘米与毫米之间的换算关系。

-厘米与分数的关系：通过实际操作，让学生理解厘米与分数之间的关系，例如，1厘米可以表示为1/10分米，进一步引导学生理解分数的概念。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里寻找不同的物品，使用尺子测量它们的长度，并记录下来。家长可以帮助孩子理解厘米的实际应用。

-创意测量游戏：设计一些与厘米相关的游戏，如“厘米接力赛”、“厘米障碍赛”等，让学生在游戏中巩固对厘米的理解。

-制作长度单位模型：让学生使用纸板、胶带等材料，制作厘米和米的长度单位模型，通过实际操作加深对长度单位的认识。

-探索不同长度单位的应用：引导学生了解不同长度单位在不同情境下的应用，如米用于测量房间大小，厘米用于测量文具尺寸等。

-阅读相关书籍：推荐一些关于测量和数学的儿童书籍，如《数学的故事》、《长度单位的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-利用在线资源：指导学生使用教育网站或应用程序，进行在线测量练习和互动学习，如《厘米大挑战》、《长度单位大比拼》等游戏。

-小组合作项目：组织学