第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

设计思路

本课设计以“古代世界的帝国与文明的交流”为主题，通过讲述古代文明的发展、帝国的兴衰以及不同文明之间的交流，引导学生了解世界历史的多元性和复杂性。教学过程中，注重结合教材内容，引导学生自主探究，培养历史思维能力和国际视野。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提升历史解释能力，引导学生认识古代世界帝国与文明交流的历史意义。通过学习，学生能够理解不同文明间的相互影响，培养跨文化交流意识，增强国家认同感和民族自豪感，同时提高独立思考和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代世界主要帝国的兴衰过程：重点讲解罗马帝国、亚历山大帝国、汉帝国等帝国的兴衰原因，如政治制度、经济基础、军事扩张等，以及其对后世的影响。

-古代文明交流的形式与特点：强调丝绸之路、亚历山大东征、罗马帝国扩张等交流方式，分析文明交流的互动性和多样性。

2.教学难点：

-帝国兴衰的原因分析：理解不同帝国兴衰背后的深层次原因，如制度创新、经济发展、民族融合等，需要学生具备一定的历史思维和分析能力。

-文明交流的历史意义：识别文明交流对人类历史发展的重要贡献，如文化交流促进了科技的传播、思想的碰撞，需要学生从宏观角度把握文明交流的影响。

-不同文明间的互动关系：理解不同文明在交流中的相互影响，如希腊罗马文明对欧洲文化的影响，印度文明对东南亚文化的影响，需要学生具备跨文化比较的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版《中外历史纲要下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与罗马帝国、亚历山大帝国等相关的历史图片、地图、视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示丝绸之路、文明交流等历史场景，辅助学生理解历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布关于古代世界帝国与文明交流的预习资料，包括PPT、相关历史视频和简要的阅读指导。

设计预习问题：围绕“罗马帝国的兴衰”和“丝绸之路对文明交流的影响”等主题，设计问题如“罗马帝国为何衰落？”和“丝绸之路如何促进了东西方文明的交流？”

监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，了解罗马帝国和丝绸之路的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，展示对知识的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触核心知识点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“古代世界的奇迹”为题，展示古罗马斗兽场和丝绸之路的图片，引发学生对古代文明的兴趣。

讲解知识点：详细讲解罗马帝国的政治、经济、军事制度，以及丝绸之路的路线和影响。

组织课堂活动：分组讨论“古代帝国如何保持稳定？”和“文明交流对今天的世界有何启示？”

解答疑问：针对学生的提问，如“丝绸之路对中国的文化有何影响？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，积极参与角色扮演。

提问与讨论：学生提出关于古代文明交流的问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的帝国历史。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，使学生深入理解古代帝国的兴衰和文明交流的意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“古代文明交流对现代世界的影响”的短文。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的写作进行反馈，指出优点和不足。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，完成短文写作。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反