卫生统计学-潘海燕卫统7假设检验-听.pptVIP

§3单侧检验与双侧检验故称双侧检验（two-sidedtest）例7-1中，该医生无法事先判断该地的环境因素如何影响1岁婴儿的血红蛋白浓度，建立的检验假设：单侧检验与双侧检验显然包括单侧检验与双侧检验若检验假设如下：称单侧检验（one-sidedtest）本题结论应该如何取？【例7-3】已知某年某地健康成年男子脉搏均数为72次/分。某医生测得某山区25名健康成年男子脉搏均数为74.2次/分，标准差为6.0次/分。得：查界值表单侧双侧单侧检验与双侧检验的关系同一资料按相同方法分别进行双侧检验和单侧检验，，则双侧检验所得的值一般大于单侧检验的值。若检验方法所基于的分布是对称的，则双侧检验所得的值就是单侧检验所得值的两倍。潘海燕公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室统计分析：统计描述统计推断：参数估计假设检验假设检验（hypothesistest,significanttest)是统计推断的另一部分重要内容。0102主要内容假设检验的基本原理和步骤型错误与Ⅱ型错误单侧检验与双侧检验假设检验应注意的事项假设检验与区间估计的联系§1假设检验的基本思想和步骤假设检验的基本思想【例7-1】为了解某地1岁婴儿的血红蛋白浓度，某医生从该地随机抽取了1岁婴儿25名，测得其血红蛋白浓度的平均数为123.5g/L,标准差为11.6g/L，而一般正常小儿的平均血红蛋白浓度为125g/L，故认为该地1岁婴儿的平均血红蛋白浓度低于一般正常小儿的平均血红蛋白浓度。123.5与125不同的原因何在？25名1岁婴儿血红蛋白浓度②来自另一总体，这个总体的血红蛋白均数未知，差别不仅是抽样误差，主要是本质的不同。①来自于总体均数为125g/L的总体，差别由抽样误差导致。造成的原因可能有两个：01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。假设检验的目的——就是判断差别是02样误差造成的；质差异造成的。由哪种原因造成的。一种假设H0添加标题一般正常小儿的平均血红蛋白浓度添加标题123.5g/L添加标题抽样误差添加标题总体不同添加标题另一种假设H1该地1岁婴儿的平均血红蛋白浓度两种假设可以总结为：假设，即认为的差别是由抽样误差造成的则可用公式计算t值。根据t值确定P值的大小，并作出推断。P小于或等于预先规定的概率值?（如0.05），则为小概率事件，即在一次抽样中发生的可能性很小，如果它发生了，则怀疑原假设可能不成立，故认为其对立面成立。假设检验(hypothesistesting)基本思想应用反证法和小概率事件的原理，先对总体的参数或分布作出某种假设，在成立的条件下,再用适当的方法（如t检验）根据样本对总体提供的信息，推断此假设应当拒绝或不拒绝。具体解释：假设某两个或多个总体参数相等、总体分布相同或总体服从某种分布（称为原假设）在该假设成立时计算相应的检验统计量如t、F等根据相应的分布确定P值，作出统计推断若P值小于或等于预先规定的小概率水准（如0.05），则拒绝原假设。若P值大于预先规定的小概率水准，则尚无充分的理由拒绝原假设。2.假设检验的一般步骤1建立检验假设，确定检验水准：无效假设或零假设（nullhypothesis）：备择假设（alternativehypothesis）α检验水准(significancelevel)通常取α=0.05根据专业知识和研究目的确定单双侧检验（见第三节）对于检验假设，须注意：检验假设是针对总体而言，而不是针对样本；H0和H1是相互联系，对立的假设，后面的结论是根据H0和H1作出的，因此两者不是可有可无，而是缺一不可；2.1建立检验假设，确定检验水准【例7-1】：该地1岁婴儿的HB浓度总体均数与一般正常小儿的HB浓度总体均数相等，即：该地1岁婴儿的HB浓度总体均数与一般正常小儿的HB浓度总体均数不等，即α=0.052.2选定检验方法计算检验统计量根据研究目的、资料类型、分布类型、设计类型、样本含量及适用条件等，选择合适的统计方法，计算相应的检验统计量。2.3确定值，作出推断结论若，则按水准，拒绝，接受，差异有统计学意义（statisticalsignificance），可认为……