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2024年第8期中国教育信息化Vol.30,No.8
（第30卷总第539期）ChineseJournalofICTinEducationAug.2024
高等教育数字化转型的
推进逻辑、问题透视与实践进路
王健蔡国春
摘要：高等教育数字化转型是推动高等教育高质量发展的关键举措也是我国实现从高等
袁
教育大国向高等教育强国系统性跃迁的必然选择然而实践表明由于高等教育场景的复杂性和
遥袁
数字技术的不确定性导致数字技术融入高等教育变革时存在技术基础视域下智能服务一体化
袁袁
尧野冶尧遥
效能低价值创造视域下人机融合力度不足制度体系视域下文化机制不健全等诸多问题
围绕不同视域出现的转型问题应在遵循高等教育规律和人才发展规律的基础上回溯分析转型
袁袁
袁尧尧
的价值意蕴强化以技术为物质实现基础以行动为价值创造过程以制度为文化体系的复合式
推进逻辑进而根据该逻辑框架针对性地提出深入推进高等教育数字化转型的实践进路注重
遥袁院
袁曰袁
技术赋能全方位优化升级智能化基础设施强化场景驱动全过程推动数字技术与高等教育各
要素深度融合优化制度规范全维度构建高等教育数字化转型的文化生成机制
曰袁遥
曰曰曰曰
关键词：高等教育教育数字化数字化转型教育强国新一代人工智能
中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454渊2024冤08-0041-11
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有什么样的主流技术就会构建什么样的框字化”。习近平总书记在中共中央政治局第五
[1]
架，就会有什么样的世界。当前，以5G、大次集体学习时指出，“教育数字化是我国开辟
数据、人工智能等为核心的数字技术已广泛渗教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要
[3]
透并应用于教育文化创新领域，推动教育变革突破口”。教育部高等教育司2023年工作要点
和创新。党的二十大报告强调要“推进教育数明确提出“加快高等教育数字化转型，打造高
DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.2024.08.004
作者简介：王健江苏师范大学教育科学学院副研究员安徽师范大学教育科学学院博士研究生
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