外研版6年级英语上册教案Module 3 Unit 2 Period 1.docVIP

Unit2Whatsyourhobby?

Period1

本课时为第三模块第二单元的第一课时,主要学习教材第17页的内容,课本定位Unit2Activities1－2。本课时主要通过教师和学生之间关于爱好的对话,让学生能用“Whatsyourhobby”询问对方的兴趣爱好,并用句型“主语＋ismyhobby”作答。

知识目标

1．能够听、说、读、写四会单词：bicycle。

2．能够用“Whatsyourhobby”提问,并用句型“主语＋ismyhobby”作答。

能力目标

1．能够询问对方的兴趣爱好并作答。

2．能够正确地理解、掌握文章内容,并能准确朗读。

情感目标

1．激发学生学习英语的兴趣,使学生敢于开口,乐于模仿。

2．体会学习英语的乐趣,增强培养业余爱好的意识,培养健康的兴趣爱好来丰富自己的生活。

教学重点

1．能够掌握本课时所学的四会单词。

2．用“Whatsyourhobby”询问对方的兴趣爱好,并用句型“主语＋ismyhobby”作答。

教师可以随机抽取几名学生朗读单词；教师通过分角色朗读对话的方式,让学生熟悉与爱好相关的句型,以此来突破教学重点。

教学难点

1．理解长篇幅对话。

2．将所学句型灵活运用到实际情景中。

教师通过让学生依次翻译长篇对话、让学生模拟场景对话的方式,来突破教学难点。

教师准备：

多媒体课件、玩具娃娃图片、花。

学生准备：

思考自己的兴趣爱好。

Step1：Warm－up

教师在多媒体课件上呈现各种与爱好相关的图片,教师让学生思考这些图片相应的英语表达。

通过热身活动,让学生了解了不同爱好活动的英文表达,为接下来的学习做铺垫。

Step2：Presentation

1．Activity1

·教材意图

通过斯马特女士一家关于爱好的对话,复习并巩固句型“主语＋ismyhobby”。

·教学建议

(1)学习单词。

教师展示一张有玩具娃娃的图片并提问：Whatsthis？学生回答：玩具娃娃。教师黑板上板书单词doll,教读并讲解其用法。

(2)课文呈现。

①教师在课件上呈现教材第17页上方的第一、二幅图片。让学生通过图片先猜测一下图片中人物的兴趣爱好。教师引导学生由萨姆手上的集邮册猜测出“CollectingstampsisSamshobby”；教师再引导学生由埃米手上的玩具娃娃猜测出“CollectingdollsisAmyshobby”；最后教师引导学生由汤姆手上的冰激凌猜测出“CollectingicecreamisTomshobby”。

②教师播放Activity1的录音,让学生跟读对话并尽量模仿录音中的语音、语调。提醒学生,一般疑问句句末用升调。

③教师可以让学生仿照Activity1的对话,将“collectingstamps/dolls/icecream”换成其他已经学习过的单词或动词短语,再次进行对话练习。如：Ridingbikesismyhobby.

2．Activity2

·教材意图

通过教师和学生之间关于爱好的对话,让学生学习用“Whatsyourhobby”询问对方的兴趣爱好,并用句型“主语＋ismyhobby”作答。

·教学建议

(1)学习单词。

①教师出示一张自行车的图片,并提问：Whatsthis?引导学生说出：自行车(bicycle)。教师在黑板上板书单词bicycle,教读并讲解其用法。

②为进一步巩固新学单词,教师可随机邀请几名学生朗读该单词,并纠正其发音。

(2)学习句型。

①教师带领学生复习上一单元学习的句型“主语＋ismyhobby”的用法。

②教师展示与爱好相关的图片,并告知学生这是大家不同的爱好(hobbies)。教师再次提问：如果要问对方的爱好,应该怎么表达？教师引导学生一起说出“Whatsyourhobby？”。教师在黑板上板书“Whatsyourhobby？”并讲解其用法。教师再次提问：我们之前学过的哪个句型可以作为这个句子的答语？教师引导学生说出句型“主语＋ismyhobby”。

(3)课文呈现。

①教师告诉学生接下来要学习不同学生的不同爱好。教师让学生先自由朗读Activity2的对话,在教材中圈出刚才讲到的句型和新学习的单词。

②学生自由朗读完后,分小组讨论以下问题：a)WhatisSueshobby？b)WhatisJackshobby？c)WhatisTaotaoshobby？d)WhatisXiaoxueshobby？小组讨论完后,每组可以派出一名同学来回答以上几个问题,其他学生核对答案。教师提醒学生,在回答问题时,注意使用对应的形容词性物主代词。示例如下：

Teacher：W