坚持唯物辩证法反对形而上学.pptVIP

掌握唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧；了解怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学的基本要求。学习目标：学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的静止的、片面的观点看问题，既坚持唯物辩证法，反对形而上学。学习重点：唯物辩证法与形而上学的分歧学习难点：主要问题添加标题辩证法回答的哲学问题是什么？添加标题辩证法与形而上学的对立表现在哪些方面？添加标题辩证法分为哪些派别？添加标题4·如何正确地坚持唯物辩证法思想？“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。”老子说：P81荀况“生到死，彼此孤立互不相干。”郭象“只见树林木，不见森林。”联系的观点孤立的观点对立辩证法和形而上学对立的表现：P81第1组老子“世异则事异，事变则备变。”韩非“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”董仲舒发展的观点静止的观点对立第2组“矛盾是一切运动和生命力的根源；事物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动力和活动。”添加标题黑格尔添加标题“矛盾……不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。”添加标题杜林添加标题全面的观点添加标题片面的观点添加标题对立添加标题第3组添加标题小结：两种对立的哲学观的表现：在事物中没有任何矛盾。道之大原出于天，天不变，道亦不变。人们从生到死都是彼此孤立、互不相干的。发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。世异则事异，事异则备变。人能群，彼不能群。观点杜林董仲

舒郭象黑格

尔韩非荀况哲学家形而上学唯物辩证法材料分析第一组材料中，老子的言论体现了联系的观点，而郭象的言论则体现了孤立的观点；第二组材料中，韩非的言论体现了发展的观点，而董仲舒的言论则体现了静止的观点；第三组材料中，黑格尔的言论承认了矛盾，而杜林的言论则不承认矛盾的存在。老子、韩非和黑格尔的言论，表现了辩证法的思想，郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了形而上学思想。不能找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。上述材料说明的哲学道理：矛盾存在于一切事物中。矛盾具有普遍性，世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。这一态度说明了：一是一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系；三是尊重规律，按客观规律办事。“小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理：世界是一个相互联系的整体，其中没有任何一个事物是孤立存在的，即事物的联系是普遍的，同时联系又具有客观性，是事物本身所固有的，不是人们强加的。人们既不能否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天，今天与明天联系。7、“十个统筹”包含的哲学道理：单击此处添加小标题事物是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间是相互影响、相互制约和相互作用的，整个世界就是有机联系的统一整体一。“十个统筹”立足全局，着眼整体，正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系和系统性。单击此处添加小标题事物及其矛盾的发展是不平衡的，要坚持两点论与重点论的统一，根据经济社会发展的实际，不断调整我们的发展的重点，促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间，国内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。单击此处添加小标题认识是不断发展的。贯彻“十个统筹”，按照“十个统筹”的要求提出改革目标，反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识不断深化。单击此处添加小标题经济、社会、自然的发展是有其客观规律的。我们的改革和建设只有按客观规律办事才能成功。“十个统筹”反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系，是符合客观实际和客观规律的正确决策。唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧根本观点阅读课本第83页“理论评析”，填表联系的观点孤立的观点发展的观点静止的观点全面的观点片面的观点承认矛盾，事物内部矛盾是事物发展的源泉否认矛盾，事物变化原因是外部力量推动承认矛盾………否认矛盾……二、理论评析国家兴亡，匹夫有责01事不关已，高高挂起02唯物辩证法与形而上学的分歧。03联系的观点04孤立的观点05分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立。06添加标题世异则事异，事异则备变01添加标题道之大原出于天，天不变，道亦不变02添加标题唯物辩证法与形而上学的分歧。03添加标题发展的观点04添加标题静止的观点05添加标题分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立。06有所为，有所不为唯物辩证法与形而上学的分歧。片面的观点有利就为，没利不为全面的观点分