八年级语文上册阅读新课堂人物性格会分析习题.pptxVIP

阅读新课堂人物性格会分析;第2页;文学即人学，以叙事为主记叙文更是以写人为中心。因而在阅读记叙文时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置题目。常见题型有：

1．请你用简练语言对某一人物作出评价。

2．结合全文分析某一人物形象。

3．概括指出人物性格特征。

4．指出文段或句子利用了什么描写方法，有何作用。;第4页;1．结合对人物描写。

人物描写又细分为外貌描写、动作描写、神态描写、语言(对话)描写、心理描写。

人物描写作用：塑造人物形象；推进情节发展；揭示文章主题。

2．结合人物所做事。

3．关注作者对人物评价，褒贬应与作者一致。

4．重视人物特征。人物身份、地位、经历等，这些决定着人物言行，影响人物性格。

5．分析环境描写。人物都是在一定历史背景下活动，分析人物应把他们放在一定社会背景下来了解，还应该把握自然环境描写对表现人物作用。;在概括人物性格时，普通用二字词语或四字词语(尽可能用到三个以上)，还要注意从多个角度概括。

【答题模式】“某某是一个________人”或者“某某含有________性格特征。”

(假如题目还要求摆出理由或举例说明，就要从原文中概括事例来证实。);【知识卡片】

人物描写作用及答题格式

①外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物______身份、______地位、______处境、经历以及______心理状态、______思想性格等情况。

②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物______心理(心情)，并反应了人物______性格特征或______精神品质。有时还推进了情节发展。

③心理描写：形象生动地反应出人物______思想，揭示了人物______性格或者______品质。;④神态描写：反应人物喜、怒、哀、乐情态改变，揭示人物______心理情况、______性格特征。

⑤细节描写：生动形象地表现人物______情态，突出人物______性格，展示故事情节，创造经典环境，渲染人物______心情。;第9页;(一)新雪寄怀

杨小钢

①下雪了。凭窗而望，雪花从天而降，忽急忽缓，恰似万千白衣仙子，翩然起舞。舞姿曼妙雪姑娘，引领着我思绪，将我引至那曾经走过往昔岁月。;②上世纪八十年代一个冬日，一夜飞雪后，茫茫大地，银装素裹，朔风凛凛，阵阵凄寒，路上罕有些人迹。我正在中关村单位宿舍里看书，突然听到敲门声。我跑出去一看，______________________________。门外站着母亲，后面跟着父亲。母亲头上裹着灰色毛围巾，身着黑色短外套，脸已冻得通红。在高度近视镜后，明亮眸子，传递出她见到儿子时由衷喜悦。从父母家中到我这里，要乘近两小时公交车，又是三九严寒，又逢大雪阻路，二老相互搀扶，一步一步自己找上门来。我赶快让他们进屋。母亲拿出一个瓶子，里面装是她亲手制作小菜：黄豆、玉兰片、火腿丁和雪菜。她放下手中御寒之物，看我没有什么异常，叮咛了几句，就与父亲踏着积雪，原路返回了。望着他们在风雪中，苍老、渐渐远去背影，我心中真有一番无可名状滋味。;③20世纪末，年逾八旬父亲逝世，坚强母亲回到家中后，就再也没下过楼。年冬，母亲受寒致病，先是呕吐，继而不起。我见状，要送她看急诊。母亲坚持不动。我只能从命，但又忧心如焚。就这么，她在床上躺了三天，没有进食……渐渐地能进一点流食，慢慢地能扶她坐起。母亲靠着顽强毅力，将死神赶走，又恢复了生气。她好起来后，脸上泛着纯真笑意对我说：“心想要是自己走了，就剩下你一个人了。”下面话，她没有讲，但我知道了母亲那颗眷恋心。这真挚母爱，正是使她能战胜死神、重获新生力量源泉。病卧在床，病势危重，不是想到自己，而是放怀不下儿子。

④母亲坚毅性格与她早年革命生涯磨砺相关。艰难困苦，玉汝于成。;⑤浓郁苍翠太行山东麓，坐落着一个小村庄，名叫沙河村。村边一孔看似日常窑洞，当年却是红色电波之源，那里也是母亲曾经战斗过地方。窑洞一分为二，二分之一归千里转移至此陕北台，另二分之一则属邯郸人民广播电台。正是在这简陋窑洞里，在解放战争隆隆炮声中，在萧风同志率领下，母亲与纪清等人正襟危坐，一字一句地将一篇篇振奋人心捷报、一份份惊敌贼胆文稿播发出去，她们声音清新悦耳，质朴豪迈，响彻祖国大江南北。;⑥去年岁末，母亲因肺部感染复发进了抢救室，这一次幸运之神没有垂顾。年初在最严寒时节，母亲带着对儿子无限惜别之情，走了。

⑦严冬数九，朔风凛冽，寒梅却傲然勃发。折一枝寒梅，书一首陆放翁咏句：“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚，过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。”贡献于母亲灵前，是虔诚祝福，也是永远纪念。;1．文中母亲是一个怎样人？(★)

她是一个坚毅、顽强、任劳任怨，对儿子充满爱母亲。

2．文中写陆游诗句对塑造人物形象有什么作用？

用陆游诗句，来象征母亲高洁、坚贞、坚毅、美好形象。

3．第②段画线