(2022年版)小学《义务教育语文课程标准》解读PPT课件.pptx

《义务教育语文新课程标准》

小学语文新课标变化解读

2022年4月新修订

2022版

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，教

育的根本任务是立德树人，因此要全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，要明确三个问题，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，聚焦学生发展语文核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

前言

课程标准修订的三大原则与八项变化

小学语文课程的性质

小学语文课程的五大核心理念

小学语文四大核心素养理念的解读

小学语文的培养目标具体内容“四大板块”

目录

COENTSi

小学语文的课程内容呈现方式“学习任务群”

03

04

05

01

第一章

课程标准修订总体原则与变化

课程修订的原

则一“三大”

导向

课程标准修订总体原则与变化

02.坚持问题导向

01.坚持目标导向

03.坚持创新导向

课程标准修订总体原则与变化

(一)坚持目标导向(二)坚持问题导向

以解决课程改革的困难与问题为导向。注重对实

际问题的解决为修订任务，遵循学生身心发展规律，精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。

课程的设置要坚持目标导向，落实培养有理想、

有本领、有担当的时代新人要求，突出课程育人宗旨。要将先进文化、中华传统文化、生命安全与健康等重大主题融入课程之中。

强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心

素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展

需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

课程标准修订总体原则与变化

坚持创新导向

小学语文课程的五大核心理念

(三)突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

课程内容应突出时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，

关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化，

强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想

情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文

化、革命文化、中华优秀传统文化。注重课程内容与生活、

与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、

过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

小学语文四大核心素养理念的解读

(一)核心素养的内涵

核心素养是学生通过课程学习

逐步形成的正确价值观、必备品格和关键

能力，是课程育人价值的集中体现。小学

语文课程培养的核心素养，是学生在积极

的语文实践活动中积累、建构并在真实的

语言运用情境中表现出来的。

小学语文四大核心素养理念的解读

关注和参与

继承和弘扬

关键词

小学语文四大核心素养理念的解读

关键词

(一)语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程。

(二)语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。

小学语文四大核心素养理念的解读

(三)语言文字既是文化的载体，又是

文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。

第五章

小学语文的培养目标

具体内容

●1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价

值观。

●2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。

●3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会贵任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。

小学语文的培养目标具体内容

总目标

●5.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书

阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

●6.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和

创造力，提高形象思维能力。

●4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形

成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

小学语文的培养目标具体内容

总目标

小学语文的培养目标具体内容

具体目标一四