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秋词教学设计

教学目的

1、感受古代诗词的艺术魅力，培育学生诵读和鉴赏古诗词的力量。

2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

教学重难点

1、感受诗词中的语言美和意境美。

2、培育学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

教学方法

1、反复诵读吟咏，要求当堂背诵这首诗。

2、在学生质疑的根底上赏析品尝，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比拟法(换词、移位等)理解课文。

教学时数

1课时

教学步骤

(一)解题

《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人消沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。

(二)研习课文

1、指名试读课文，教师教导：前一句可读得消沉，后三句应一句比一句昂扬。学生再读。

2、学生对比解释初步理解诗意，提出质疑。

3、学生质疑，扫清词语障碍。

春朝(zhāo)：春日，春天，与“秋日”相对应。

引：引发。

4、晶析鉴赏。

问：诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤独的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同?

使学生领悟：万里晴空呈现出一幅开阔景象，更显出“一鹤”强健凌厉、奋勉向上的气概。明显，这只鹤是孤独的.，但正是这只鹤的坚韧奋斗，冲破了秋天的肃杀气氛，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。

体会“便引诗情到碧霄”的意蕴，古人云：诗言志，诗情即志气。人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“一鹤排云上”所表达的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互衬托，相得益彰，让人觉得其诗情似乎与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完善结合。

5、朗读并背诵这首诗。

布置作业

读刘禹锡《秋词》之二，想想与课文所选《秋词》有何异同，写一篇阅读笔记。

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

注：嗾(sǒu)人狂：使人发狂。嗾：数，使。