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教学设计
【教学理念】
本课是中职第一册第二单元的一篇课文，课下有详细的注解，学
生可以助工具书和有关资料读懂内容。因此我把本文的文句疏和文
言知识分类整理教给学生，要求在预习时把存在的困难加以记录，教
师在第一课时补充和归纳总结，并梳理文章内容。在第二课时，引导
学生阅读鉴赏文本，通过问题的设置，初步把握孔子四个弟子的志向；
之后通过讨论和教师补充、追问等形式进一步把握人物性格，这样在
理解文本的基础上使学生感受到作品的艺术魅力，同时树立正确的人
生观、价值观、理想观，塑造学生健全的人格。
【教材分析】
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是中职第一册的一篇文章。
它主要表达了儒家的治国理想。首先，课文中字词句的疏通，是深入
理解文本的前提。其次，本文的主题是言志，文章结构严谨，思路清
析，由“问志”一一“述志”——“评志”三部分组成。其中，“述
志”部分是重点，“评志”部分是难点，即孔为何“哂由”，又为何
“与点”，孔子的“志向”又是什么，这些都是值得探究的问题。
【学情分析】
中职学生语文学习水平参差不齐，对文言文在学习缺乏兴趣，需
要在老师在推动下才能完成学习任务。采取多种形式调动学生在积极
性，组织学生开展自主学习和小组探究，做到学生学的有兴致，同时
教学目标有落实。
【三维目标】
1、知识与技能：
①.了解孔子以礼治国的政治理想，领会课文与单元话题（编织
多彩的梦想）之间的联系。
②.把握人物性格特点学习通过语言、神态、以及动作描写人
物的方法。
③.感知人物的个性和志趣树立远大理想志向。
2、过程与方法
通过自主探究小组讨论知志向、析性格对提出的问题进行
理解和分析达到对文本知识有效掌握的目的。
3、情感、态度与价值观：
通过学习引导学生树立正确的人生观、价值观树立远大的理
想志向。
【教学重点、难点】
分析文意把握人物思想性格特征理解孔子“礼治”的思想。
树立积极向上的人生观、理想观。
【教学方法】：创设良好的学习情境倡导自主、探究、合作的学习
方式。在阅读过程中注重反思敢于提出自己的见解并乐于和他人
交流切磋共同提高。
1、教法：诵读法对话法情境教学法
2、学法：预习法质疑答疑法自主学习和合作讨论探究法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入
“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”理想之光导入。为
激发学生树立伟大的理想志向铺垫
两千多年前孔子和他的学生子路、曾皙、冉有、公西华坐在一
起听他们谈论各自的志向。我们也去听一听看看他们的志向是什
么呢？
二、研读文本
设计意图：揣摩文本语言分析人物性格突破本课重点。
-（）学生展示搜集的四弟子的资料
设计意图：帮助学生更好的认识人物形象引入对本文的学习更
好的理解课文。
（二）老师配乐诵读全文思考问题清课文思路。
三（）研读四弟子的志向、性格特点、孔子的评价（小组展示预
习效果教师适时点评引导）
♦子路的志向是什么？从中可见他是一个怎样的人？
子路认为凭自己的
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