2024四年级数学下册四观察物体第2课时我说你搭教案北师大版.docxVIP

我说你搭

教学目标：

1、能正确分辨所看到的图形分别是从什么位看的。

2、能正确搭出要求的图形。

教学重点：分辨一组物体从不同角度视察到的相应画面。

教学难点：分辨一组物体从不同角度视察到的相应画面。

教法：视察、发觉法

学法：动手法，小组合作法

教学打算：小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习旧学问

1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

分别从正面、左面、右面视察这一组物体，说一说你所看到的情景。

二、情景导入，呈现目标

1、产生质疑，引入新课。

三、探究新知

（一）沟通自学状况

依据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组沟通你们的看法。

（二）小组展示成果

四、点拨升华

从不同的方向视察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立思索小组沟通总结方法老师点拨。

六、当堂训练

1、完成课本56页第2图。 独立做，最终小组内订正。七、学问拓展

2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最终全班沟通。

八、作业布置：完成相关配套练习

板书设计：

搭一搭

教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

教法：视察、发觉法

学法：动手法，小组合作法

教学打算：小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、情景导入，呈现目标

1、产生质疑，引入新课。

三、探究新知

（一）沟通自学状况

依据课本课本57页所给出调皮分别从正面右面上面看到的形态，你能搭出这个立体图形码？

（二）小组展示成果

四、当堂训练

1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形态如图课本57页，请你动手搭一搭。

2、学生独立完成课本练一练第1题。老师集体订正。

四、点拨升华

同一图形的立体摆放形式可能有多种。

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？

八、作业布置：作业本写练一练2、3题

板书设计：