2024_2025高中物理第三章相互作用第3节摩擦力5教案新人教版必修1.docVIP

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摩擦力

教材分析：

中学物理《课标》对该学问点的要求是，“通过试验相识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力”。其中，对静摩擦力规律的相识应当包括最大静摩擦力。摩擦力大小的计算和方向的推断对学生说是个难点，而摩擦力又是中学力学三类常见的力之一，是受力分析的基础。本节课学习的成败对以后学习牛顿运动定律的应用、动能定理的应用以及摩擦力做功与产生热能的关系等问题都将带影响，所以本节课在物理教学中的地位和作用是特别重要的。

这节内容的教学如何引领学生自主主动地探究摩擦力产生的条件和影响因素，体验摩擦力特点规律的发生过程是本节课的重点，应高度重视本节教学过程；由于摩擦力问题的困难性，且在详细问题中又表现出“动中有静，静中有动”，尤其静摩擦在很多情形下好像又是“若有若无，方向不定”，因此，对于初学者也是有肯定难度的。

教学目标：

学问与技能

1．知道什么是静摩擦力和它产生条件；

2．知道静摩擦力的改变范围及其最大静摩擦力并会推断静摩擦力的方向；

3．知道什么是滑动摩擦力和它产生条件，知道滑动摩擦力和压力成正比；

4．知道动摩擦因素与哪些因素有关，会推断滑动摩擦力的大小和方向；

5．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力；

6．会依据物体的平衡条件简洁的计算摩擦力的大小。

过程与方法

1．培育学生利用物理语言分析、思索、描述摩擦力概念和规律的实力；

2．培育学生的试验探究实力和视察实力；

3．通过自己动手试验，培育学生分析问题、解决问题的实力。

情感、看法与价值观

1．利用试验和生活实例激发学生学习爱好，培育学生合作的精神和对科学的求知欲。

2．培育学生实践──相识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。

3．在探讨问题时，要培育突出主要冲突，忽视次要因素的思维方法。

教学重点：

1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的推断；

2．静摩擦力有无的推断以及静摩擦力方向的推断；

3．摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

教学难点：

静摩擦力的方向的推断；

对最大静摩擦力的理解。

教学方法：

探究式教学、归纳法、类比法

教学用具：

多媒体计算机、硅胶刷、弹簧测力计、木块、钩码、木板、定滑轮、滑块等

教学设计：

引入新课：将两本书本的书页交叉合在一起，让两个力气大的男生互拉，是否能将两本课本分开；两名男生进行小嬉戏活动，全体学生视察、体验、思索。引出这节课的学习内容——摩擦力，切入主题。并让学生列举生活中与摩擦力有关的例子。

一、静摩擦力

【学生体验1】请你将手放在桌面上，向下按压，给手一个小

的推力，但保持手与桌面相对静止。

【学生体验2】手握装满水的饮料瓶或水杯，并让其与手保持静

止状态。

通过手体验的感觉引出静摩擦力，引导学生归纳静摩擦力的定义、条件以及方向

1、静摩擦力的条件

通过体验1、体验2引导学生对之前的试验现象进行总结，说出静摩擦力的产生须要条件。学生通过直观感受了解瓶子不动是手对瓶子有挤压，从而说出

弹力的条件，并知道接触面粗糙是产生静摩擦力的必要条件，师生对话

沟通，通过老师的引导说出：相对运动趋势；我们可以通过硅胶刷进行

演示，让学生更直观的理解相对运动趋势。

滑动摩擦力产生的条件：

(1)、两物体干脆接触且接触面不光滑

(2)、两物体间挤压产生形变即有弹力产生

(3)、两物体间发生了相对运动趋势。

2、静摩擦力的方向

通过课件重现试验情景，引导学生对饮料瓶进行受力分析，确定静摩擦力的方向，并引导学生说出结论；学生利用所学学问对物体进行受力分析，感受相对运动趋势的方向，精确推断静摩擦力的方向；利用两个常见情景帮助学生更好地理解相对运动趋势的概念，并确定静摩擦力的方向：（1）小孩推静止于地面上的木箱，木箱仍处于静止状态。（2）静止于斜面的物体A。

小结：静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，并与接触面相切。

3、静摩擦力的大小

让学生阅读教材P57页的演示试验，让学生合作拉弹簧秤，保持木块静止于长木板上，视察弹簧秤示数的改变；并引出最大静摩擦力的概念。尝试回答下列问题：

【问题1】物体能否总保持静止，静摩擦力能否无限增大？

【问题2】我们可以利用初中所学的什么物理原理求出静摩擦力的大小？

让学生再次缓慢拉弹簧秤，视察最大静摩擦力产生于什么时候，并提出问题：最大静摩擦力与什么影响因素有关？引导学生利用生活例子进行猜想，并试验验证；巡看学生的试验状况，并进行试验指导和沟通。并尝试回答问题：

【问题3】一般静摩擦力是否也随压力改变而改变？

【问题4】最大静摩擦力与压力有关？

举例分析：将黑板檫按在黑板上静止，并受力分析，得出结论：静摩擦力不随压力改变；

小结：静摩擦力的大小

1、静摩擦力的大小：二力平衡原理

2、静摩擦力的增大有一个限度。静摩擦力的最大值在数值上等于物体刚刚起先