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摘要
摘要
幼儿园作为学前教育重要的物质载体,其幼儿园内的空间环境直接影响到幼
儿的生理、心理、认知的发展。如今随着我国教育事业的不断深化改革,学前教
育事业得到飞速发展,幼儿园空间环境设计质量逐渐提高。目前国内在儿童发展
心理学与幼儿园环境设计两个学科之间的交叉领域研究尚未成熟,仍然有很大的
提升空间。因此,通过深入分析儿童发展心理学,了解幼儿身心发展特征,研究
幼儿园户外空间设计,在满足幼儿的基本需求下,创建良好的幼儿园户
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