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虚拟实验赋能高中物理教学：实践、挑战与突破
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
高中物理作为一门以实验为基础的自然科学学科，实验教学在其教学体系中占据着核心地位。传统的高中物理实验教学，依托真实的实验器材与场地，让学生通过实际操作来观察物理现象、验证物理理论、培养实践技能。然而，随着教育理念的更新和教学需求的增长，传统实验教学的局限性愈发凸显。
从实验设备角度来看，许多高中物理实验所需的器材不仅价格昂贵，而且维护成本高。像探究变压器原理的实验，优质的变压器设备价格不菲，学校难以大规模配备，导致学生分组实验时每组学生操作时间有限，无法充分深入探究实验内容。部分实验器材还容易
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