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8-
第一节“交通运输方式和布局”
教学目标的确定
(一)学问与技能
1.交通运输的方式
2.每种交通运输方式的优缺点
3.交通运输网的形成和特点
4.了解影响制约交通运输布局的因素
(二)过程与方法
学会地理图表资料的分析方法,并能联系生产、生活的实际例子,对地理信息进行整理和总结,选择合适的交通运输方式,分析影响交通运输布局的因素
(三)情感看法与价值观
树立、加强交通环保意识,并能够自觉遵守交通规则,树立交通平安和公共道德
教学重点、难点
重点:铁路、马路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择
难点:影响制约交通运输布局的因素
详细的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素,问题的困难性使学生把握有肯定的难度。因此,须要收集的资料翔实和详细,信息量需求较大,对分析问题实力要求较高
过程与方法
资料分析、案例探究与问题式探讨,课件展示
课时支配
1课时,
教具打算
多媒体课件
教学过程?
学习主题一:主要交通运输方式?
教学
环节
老师活动
学生活动
教学设计目的
教材
处理
导入新课
我们为什么要”走”?
人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在肯定的地域空间进行的。自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡,使不同地域之间产生了人和物沟通的须要。交通运输是实现人和物位移的主要手段。
?
让学生明确交通运输的重要性
承上启下(上:农业和工业;下:交通运输业)
提问
交通方式和以前比较发生了哪些改变?
日常生活中,同学们见过哪些交通工具?
以上的交通工具分别对应哪些交通运输方式?
:从手提肩扛、牲畜驮运,到了现代化的各种运输方式。
火车、汽车、飞机、轮船、管道
?铁路运输、马路运输、航空运输、水路运输、管道运输
对交通运输工具和方式有感性的相识
区分“交通运输工具”和“交通运输方式”两个概念
阅读概括
不同的交通运输方式,特点各异(幻灯片展示)。请同学们阅读P78表5.1,学习五种主要交通运输方式的优缺点。
?
培育学生阅读实力和自主学习
首先让学生了解交通运输方式的特点,然后依据客、货运的性质和须要,选择合理的运输方式
?
不同的交通运输方式,特点各异。在选择合适的交通运输方式时,应当留意从哪些方面分析?
客运、
货运的性质和须要
数量、速度、价钱
学生经过比较、读图、查图,增加直观性和比较、综合实力
?
小结
依据不同交通运输方式的特点,影响交通运输方式选择的因素有运价、运量、运速
?
?
?
概括
运输方式
运价
运速
运量
空运
高
快
最小
陆运
中
中
铁路大,马路小
水运
低
慢
最大
?
运用图表比较法,突破难点
?
提高
依据实例,选择合适的交通运输方式:
1.北京-拉萨两箱急救药品
2.郊区-市区1吨活鱼
3.新疆—上海自然气
4.科威特-日本10万吨石油
5.大同-上海2万吨煤
1.航空运输
2.马路运输
3.管道运输
4.水路运输
5.铁路运输
联系身边实例理解,化解重点难点
P78读图思索
小结
选择合适的交通运输方式,要详细问题详细分析;简洁说“多、快、好、省”。
?
承上启下
?
?
梳理学问
交通运输方式的选择:多、快、好、省
?货运
?(1)珍贵或急需货物,数量不大(航空运输)
?(2)易死亡变质的活物,鲜活(短程运输选择马路运输,远程运输选择铁路运输)
?(3)大宗笨重货物,远程运输(水路运输或铁路运输)
?
?
?
?
随着经济不断发展,交通运输方式逐步由简洁到困难。世界的联系更紧密,更便利。并渐渐向高速化、大型化、专业化方向发展。
学生自由讲解并描述高速化、大型化、专业化的理解
?
?
学习主题二:交通运输布局
过渡
五种交通运输方式相互组合,形成交通运输网,交通运输网的基本要素是什么?
点:港口、车站、航空港
线:铁路途、马路途、航道?
?
教学环节
老师活动
学生活动
教学设
计目的
教材
处理
情景创设
利用图片展示交通运输网的形式和层次
重点讲解
承转过渡
从古到今,交通线的出现是偶然的?线路的位置受哪些因素影响?影响线路的形成的因素是否在改变?
学生探讨,表达自己观点
?
小结
影响交通运输布局的因素大致分为:社会经济因素、自然因素、技术因素
?
?
?
转折
模
影响交通运输布局的主要因素是什么?为了探讨这个问题,我们选择南昆铁路的路途进行学习。
?
?
留意学问的应用和学问的延长
课件展示
南昆铁路穿越的地区
?
?
?
?
突出过程和方法的培育,意在培育学生学问的迁移实力
提高
海拔较高,地质条件困难。
要点:自然条件的限制性、技术因素对自然改造
承上启下
?
过渡
课件展示
在古代,自然因素很难克服,但是随着科技发展,克服自然因素的实力快速加强,修建南昆铁路困难重重,为何要耗费大量人力、物力、财力修建呢?
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