2024二年级语文下册课文311我是一只小虫子第1课时教学设计新人教版.docxVIP

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《我是一只小虫子》教学设计

教学内容:

《我是一只小虫子》是一篇好玩的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏昏沉沉，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法给予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有好玩的生活，从而教化学生酷爱生活，酷爱大自然的情感。

教学目标：

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、用劲”等词语。

2、娴熟流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有许多不好的地方，但也有好玩的地方。从而激发学生要酷爱生活。

4、培育学生乐观向上的生活看法，敢于追求美妙童年，酷爱生活。

教学重点：

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有许多不好的地方，但也有好玩的地方。从而激发学生要酷爱生活。

教学难点：

培育学生乐观向上的生活看法，敢于追求美妙童年，酷爱生活。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、用劲”等词语。

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。

一、提问引入。

1、师：当一只虫子好不好？

（生：不好）

2、师：那你们情愿当一只虫子吗？

（生：不情愿）

3、师：为什么？

（学生自由发表自己的看法。）

4、师：有一个和你们差不多的小挚友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？

5、揭示课题：我是一只小虫子

二、初读课文，扫除生字障碍

1、学生初读课文，完成以下要求：

（1）标出每个自然段的序号。

（2）借助拼音拼读不相识的生字。

（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。

（4）学会借助上下文理解词语的意思。

（5）了解课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报初读状况。

（1）课文主要有多少个自然段。

（2）分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不相识的字，或者读错的字。

（3）同桌相互认读生字，看看哪些生字须要老师和同学共同解决。

A形近字对比学习：屁、尿、屎

B“月”字旁的字都与身体有关，依据偏旁学习“股、脾”。

C依据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。

（4）去掉拼音宝宝识字。

（5）将生字送入词语识字。

屁股刺痛撒尿免费撞伤贪吃脾气大婶

用劲苍耳留神干净列车从来幸运比如

毛茸茸屎壳郎昏昏沉沉摇摇摆晃

（6）开火车读词语。

（7）将词语送入课文，再读。看看还有不相识的字吗？

三、再读课文，理清文路。

1、学生再读课文，思索课文主要讲了一件什么事？

2、请同学汇报。

3、依据学生的汇报，师小结：

课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美妙。

4、学生再读课文。

四、指导书写。

1、学生视察要求写的生字，看看有没有须要提示同学的地方。

2、同学提示。

3、“尸”字头的字的写法指导。

(1)屁、尿、屎

(2)视察“尸”字头在田字格中所占的位置。

(3)延长到半包围结构的字的书写。

4、“幸”字的几横所占的位置指导。

5、“劲”的写法指导，主要是左面部分。

6、学生描红，师巡察指导。

7、学生书写生字。

五、作业。

1、学生书写生字。

2、熟读课文。