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基于会话分析的高中英语课堂教师提问策略优化研究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升与巩固的关键时期，英语教学质量的高低直接影响着学生未来的发展。高中英语教学不仅承担着传授语言知识的重任，更肩负着培养学生语言运用能力、跨文化交际能力以及思维品质的使命。
课堂提问作为高中英语教学中不可或缺的教学手段，犹如连接教师与学生的桥梁，对教学效果起着至关重要的作用。有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂教学中来，引导学生深入思考，培养其批判性思维和创新能力。
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