（部编版）小学三年级上册语文 教学设计与反思 03 不懂就要问.pdfVIP

第3课不懂就要问

设计依据与构思

本课是一篇略读课文。略读课文的教学，教师要尽量放手，多学生

自主学习的时间，提供默读、提问、交流、发表见解的机会。同时，教师

要注意引导学生了解略读课文学习的基本要求，提示学生自主学习、合作

交流的方法，提高学习的效率。

引导学生结合两幅插图说说课文讲了一件什么事，在交流中明白文中

蕴含的〃不懂就要问〃的道理；然后关注有新鲜感的词句，把他们画出来,

通过联系上下文，结合插图等方式读懂这些词句，再与同学交流，并自主

积累。

课时安排：1课时。

教材分析

本课是略读课文，课题下方的学习提示明确了本课主要的学习内容；

课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。

课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意

思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学

生养成不懂就要问的学习习惯。

课文共9个自然段。第一部分（第一至三自然段）讲述了少年孙中山

在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了

其他同学；第二部分（第四至七自然段）讲述了先生检查完孙中山的背诵

后，向学生讲解这句话的意思。第三部分（第八至九自然段）通过孙中山

和同学间的问答，表现了孙中山〃不懂就要问〃的认真学习的态度。

〃不懂就问〃不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思

考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长

大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有

密切的联系。

本课的教学重点是理解词语，了解文章大意；难点是体会孙中山对待

学问的态度，学习孙中山勤学好问的精神。

I教学目标

L认识〃诵、例”等11个生字，读准多音字〃背、圈。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的

看法。

4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

I教学重、难点

1.会认13个生字，理解由生字组成的词语，理解课文内容。

2.体会孙中山对待学问的态度，学习孙中山勤学好问的精神。

I课前准备

学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意,提出问题。

教师：准备课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：部编版•三年级上册•第一单元•第3课《不懂就要问》

【体裁：记叙文】

2.达成目标：

(1)识背、诵〃等13个生字,读准多音字〃背、圈〃。

(2)简单了解孙中山的人物生平。

(3)结合课文内容，体会孙中山对待学问的态度。

3.学习方法建议：自主学习、小组学习、合作探究

4.课堂学习形式预告：作业展示、当堂考核、质疑讨论

二、学习任务

1.把生字按结构分类。

背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚

(1)左右结构：诵例段糊涂挨

(2)上下结构：呆楚背

(3)半包围结构：戒厉

(4)全包围结构：围

2.连一连

糊里糊奥一个字都不会错

壮着胆叫、/一点儿声音都没有

摇头晃脑/V大着胆子

鸦雀无声/\没弄明白

一字不错\头摇来摇去

3.按照课文内容填空。

（1）先生讲得很（），大家听得很（）o

（2）孙中山从此养成了（）的学习习惯。

参考答案