（部编版）小学六年级上册语文 教学设计与反思 8灯光.pdfVIP

第8课灯光

设计依据与构思

《灯光》是一篇独立阅读课文。这篇课文通过T牛关于〃灯光〃的往

的回忆，歌颂了革命先烈郝副营长的献身精神，告诉我们今天的幸福生

活来之不易，要珍惜前辈用鲜血和生命开创的新中国。

教学时直接板书课题，让学生谈自己对灯光的认识，感受灯光给生活

带来的好处，为学习课文做好胃感铺垫。激趣导入预习环节，让学生在熟

读文本的基础上整体感知文本内容，简单概括文章主要内容。接着聚焦具

体的词句，让学生感受郝副营长的革命精神和他对美好生活的无限憧憬。

通过抓关键语句，让学生体会首尾呼应的写法及好处，学会迁移与运用，

落实好读写目标。在拓展延伸环节，布置学生阅读作者王愿坚的其他作品，

拓宽语文学习的渠道，开拓学生的视野，丰富学生的语言材料，提升语文

素养。

课时安排：

1课时。

教材分析

《灯光》是王愿坚的一篇作品。课文围绕〃灯光”记叙了战争年代，

郝副营长舍身忘死为后续部队引路的壮举，告诉我们今天的幸福生活是革

命先烈用鲜血和牺牲换来的。文章首尾呼应，条理清晰，感情真挚，是一

篇优秀的对学生进行读写结合和优良传统教育的好教材。

I教学目标

1.理清课文思路，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献。

2.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中,理解革命先烈的宽广胸怀和

对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学

习革命先烈的无私奉献精神。

3.懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。

I教学重、难点

1.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈的宽广胸怀和

对未来的美憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学

习革命先烈的无私奉献精神。

2.懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。

I课前准备

学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。

教师：准备自主学习任务单、课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：《灯光》。

2.体裁：叙事散文。

3.达成目标。

(1)读准字音，读通读顺课文。

(2)知道从哪些语句感受到郝副营长的革命品质。

(3)会概括文章的主要内容。

(4)简单感受〃灯光”的不同含义。

4.学习方法建议：自主阅读、认真思考、交流讨论。

5.课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。

二、学习任务

1.借助拼音读课文，难读的地方多读几遍，把课文读通顺、读流,

并标出自然段序号。

2.读一读下列词语，注意读准字音。

围歼茂密突击歼灭注视漆黑陷入

憧憬阻击焦急黑越越点燃璀璨

3.读一读句子。（揣摩句子的语气以及表达的情感）

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：

“多好啊！我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，

那是很久以前了。

大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，

一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明

儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该

多好啊！，，他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧

憬里。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了

那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他

自己，他被敌人的机枪打中了。

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的

生命，他自己却没有来得及见一见电灯。

三、困惑与建议

预设：找一找让你深受感动的语句，写一写自己的感受。

教学流程及分析

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