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培养小学生时间量感的几点思考

高敏茗

二

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期七十三第年四二

【关键词】小学数学；核心素养；量感；时间量感

【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2024）37-0089-02

在小学数学教学中，学生的量感培养是非系；还可以结合学校的重要事件，如运动会、艺

常重要的一个方面。量感是指对事物的可测术节等，指导学生制作时间表，加深其对时间单

量属性及大小关系的直观感知。引导学生建位的认识。总之，通过创设生活化情境，不仅能

立量感，有助于他们养成用定量的方法认识促进学生将所学知识与自身经验相联系，加深

和解决问题的习惯，是他们形成抽象能力和其对时间概念的理解，还能提高他们的学习兴

应用意识的经验基础。“认识年、月、日”是苏教趣和主动性。

版三下的教学内容，是学生在已知时、分、秒这2.运用多媒体手段，直观形象地呈现“时

三个时间单位的基础上展开学习的。这部分间量”

内容对学生理解时间概念、掌握日常生活节奏在实际教学中，教师可以利用多媒体手段

具有重要意义。下面，本文以“认识年、月、日”增强教学的直观性和互动性。

的教学为例，谈谈笔者关于培养小学生时间量其一，可以利用希沃白板展示与时间相关

感的几点思考。的图片、视频，生动形象地呈现时间的概念和特

1.创设生活化情境，激发学生对“时间量”点。例如，教师可以播放地球绕太阳一周、四季

的学习兴趣更替的动画，让学生直观感受时间的流逝和周

在“认识年、月、日”的教学中，教师要注意期性；可以通过展示具有不同季节特征的图片，

创设与学生生活紧密相关的情境，激发学生的如春天的鲜花、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天

学习兴趣。教师可以利用节日、生日、校庆日的雪景等，引导学生形象地理解一年的概念及

等学生熟悉的时间概念，设计与之相关的教学长短。另外，教师还可以利用动画演示时钟的

活动。例如，可以让学生分享自己的生日，引运行过程，让学生直观理解时针、分针、秒针的

导他们认识月份和日期；可以组织学生制作节走向和时间的计量方法。

日日历，让他们在实践中理解年、月、日的关其二，可以利用希沃白板的交互功能，组织

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学生参与时间知识的探究和讨论。例如，教师日历，有助于他们形象地了解时间的划分方式。

可以在白板上呈现时间单位的进位关系图，如教师此时可以引导学生思考：“一年有几个月？

“60秒=1分钟，60分钟=1小时”，引导学生思考每个月有几天？为什么有的月份有31天，有的

和讨论不同时间单位之间的换算关系，并利用月份只有30天？2月有多少天？”通过这些问

希沃白板的触控笔或手指在图示上进行标注和题，学生能够在实践中探究“时间量”的规律性

演示，加深学生对时间进位制的理解。教师还和特殊性。在此基础上，教师还可以指导学生

可以创设时间问题情境，如“小明每天睡觉8小绘制时间轴，促进他们进一步感受时间的连续

时，求一周睡觉的总时间”等，让学生在白板上性和周期性。