鲁教版五四制三年级下册美术教案.pdfVIP

1、魔幻的颜色

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

教学准备：

学生：颜色、纸、笔等

教师：塑料杯、颜色、实物投影等

教学重、难点：

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的概念。

教学活动设计：

活动一：

听老师讲故事，加入这个世界没颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。

活动二：

I、说说你知道的颜色哪些？

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？

3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝

4、老师讲两个红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变

化？

5、出示课题：魔幻的颜色

活动三：

I、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？

2、产生的这些颜色在生活中那里存在？

3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深

浅。）

4、请学生再做练习。

活动四：

小结：橙二红+黄绿=蓝+黄紫二蓝+红

活动五：

1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

活动六：

1、调一调、画一画创造一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请学生用以上任何•种形式来完成一幅画。

2、作品展示

活动七：

拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。

2万花筒

教学目标：

1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。

3.试着按照自己的设计来表现色彩。

教学重、难点：

1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备：

教师：课件、一些万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、

胶水等工具。

学生：万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。

教学活动过程：

第一节：

活动一：玩一玩

传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花什么特

点？为什么会这样？

分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画•下。

活动二：

展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，是由六个三角形组成的，

其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，们都是把

同的并且围绕一个中心点对称。

活动三：

教师在黑板上画一个掾色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个

圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一

个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

活动四：

大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。

作业展示，评价。

札记：有一位学生在画的时候想到了像剪窗花那样把纸折几下，在一个单元格里回

出几何图形，再对印到其他格里。我及时肯定了这种办法，孩子们纷纷效仿，不一

会就像做游戏一样完成了作业。

第二节

活动一：

教师展示川粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣.

请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。分组尝试一下。

活动二：

各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。

（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法）

再想一下，除了用彩色纸，还可以用