【初中 语文】《阿长与 山海经 》教案 2024—2025学年统编版语文七年级下册.DocxVIP

第二单元10阿长与山海经教案

【教学目标】

1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。

2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。

3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。

【教学重难点】

教学重点：学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。

教学难点：领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。

【新课导入】

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。?

【写作背景】

这篇文章是作者在1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，（请注意，已经不是儿时的我了，是45岁的我了）离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；（就是他所处的那个时代，）于是回忆在心里出土心里出土了，写了诗篇《朝花夕拾》。”

【作者介绍】

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》。散文诗集《野草》、杂文集《坟》、《热风》、《二心集》、《三闲集》、《而已集》、《南腔北调集》、《华盖集》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

【层次结构】

第一部分(1、2)：介绍“阿长”的身份和名字。

第二部分(3—18)：从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。

第三部分(19—29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。

第四部分(30、31):补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念之情。

【全文分析】

一、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。?

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。?

思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？?

明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。?

二、长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答）?

长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？?

三、学习新课。?

（一）分角色朗读6-17自然段。?

思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈?什么样的性格特点？?

1．元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……?

文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样?的愿望？?

明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似?的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。?

2．说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在?地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。?

3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。?然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？?

（二）齐读