2024一年级语文下册课文310端午粽导学案新人教版.docVIP

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10.端午粽

课题

端午粽

课型

新授课

设计说明

本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培育学生对宏大的爱国诗人屈原的钦佩之情，从而拓宽学生的学问面，渗透对中华民族优秀传统文化的酷爱。

学前打算

1.字词卡片，多媒体课件。（老师）

2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生）

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，相识“立”“米”“矢”等偏旁。

2.会正确、流畅地朗读课文，了解端午节的习俗。

学习重点

图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。

学前打算

1.字词卡片、多媒体课件。（老师）

2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、激趣导入。（用时：5分钟）

1.同学们，看看老师今日给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们相识吗？谁能告知老师它是什么？

2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？

3.今日呀，我们一起来学习第10课，文中的小挚友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5.再次齐读课题，留意读准三个生字的读音。

1.生视察粽子的图片，并思索图片上的实物是什么？

2.生回答老师的提问，全班沟通。

3.生齐读课题。

4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。

5.生再次齐读课题，留意读准生字的读音。

1.听写词语：

中午节日

叶子玉米

2.选择正确的读音。

端（dānduān）

午（wúwǔ）

粽（zònɡzhònɡ）

3.我会口头组两个词。

端、

粽、

二、初读课文，识记生字。（用时：15分钟）

1.请同学们自由读读课文，把不相识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！

2.检查生字、生词认读状况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）

4.学生自读课文。

1.学生依据老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“____”，读不精确的地方，小组内合作完成。

2.生用各种形式认读生字、生词，相互帮忙正音。

3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并沟通每个自然段所写的内容。

4.我会认，我会连。

zǒnɡmǐjiānfēndòu

米总豆间分

ròudàizhījùnniàn

知肉带念据

5.我会补充音节。

总ǒnɡ分ｆ

念iàn真zh

三、三、再读课文，感悟内容。（用时：15分钟）

（一）读课文，感悟内容。

1.师配乐范读课文。

2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3.全班沟通。（课件问题）

（二）分段学习课文。

1.指名朗读第1自然段。

思索：这一段主要写什么呢？

2.指名回答，师指导。

3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4.出示生字卡“午”“节”

认读两个生字，师指导描红。

5.作品展示。

（三）学习第2自然段。

1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。

2.全班沟通词句的正音。

3.师教读，指名“小老师”带读。

4.探讨沟通：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？

5.回答沟通，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜

6.理解词语：箬竹叶芳香又黏又甜

7.指名朗读第2自然段，留意读出傲慢、宠爱的情感。

8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特殊之处。

1.生仔细倾听老师范读，边听边思索：课文有几个自然段，写了有关粽子哪些方面的内容呢？

2.生回答老师提出的问题。

3.生读第一自然段，并思索这一段的主要内容。

4.全班沟通第一自然段的内容。

5.视察田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的位置，边描红，小组内探讨该留意的问题。

6.展示并沟通书写作品。

7.生自读第2自然段，边读边完成老师提出的任务，组内探讨沟通。

8.全班沟通：第2自然段主要写了端午粽哪些方面的内容呢？

9.生朗读以下词语：箬竹叶糯米枣芳香又黏又甜

10.朗读第2自然段，在老师的引导下，精确找出相关句子：（1）外婆的粽子是用这些材料包成的：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（2）煮熟的粽子，芳香扑鼻：外婆……一股芳香。（3）外婆包的粽子味道美极了：剥开粽叶，……又黏又甜

6.我会读。