2024_2025年高中数学第一章空间几何体1.2简单组合体的结构特征4教案新人教版必修2.docVIP

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简洁组合体的结构特征

备课人

授课时间

课题

§1.1.2简洁组合体结构

教

学

目

标

学问与技能

能依据几何结构特征对空间物体进行分类，通过实物操作，增加学生的直观感知概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征

过程与方法

启发引导，充分发挥学生的主体作用

情感看法价值观

使学生感受空间几何体存在于现实生活四周，增加学生学习的主动性，同时提高学生的视察实力。

重点

让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征

难点

柱、锥、台、球的结构特征的概括

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教学内容

教学环节与活动设计

学问回顾：几何体的结构特征及图例

1.棱柱：（1）两底面相互平行，其余各面都是平行四边形；（2）侧棱平行且相等

圆柱：（1）两底面相互平行；（2）侧面的母线平行于圆柱的轴；

（3）是以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成

曲面所围成的几何体.

2.棱锥：（1）底面是多边形，各侧面均是三角形；（2）各侧面有一个公共顶点.

圆锥：（1）底面是圆；（2）是以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体.

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河北武邑中学课堂教学设计

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教学内容

教学环节与活动设计

3.棱台：（1）两底面相互平行；（2）是用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面和截面之间的部分.

圆台：（1）两底面相互平行；（2）是用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面和截面之间的部分.

4.球：（1）球心到球面上各点的距离相等；（2）是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体.

（二）简洁组合体的结构特征：（学生阅读教材并探讨）

①定义：由柱、锥、台、球等几何结构特征组合的几何体叫简洁组合体.

②探讨：矿泉水塑料瓶由哪些几何体构成？灯管呢？

→列举生活中的实例

(三)例题讲解

【例1】请描述下列几何体的结构特征，并说出它的名称.

（1）由7个面围成，其中两个面是相互平行且全等的五边形，其它面都是全等的矩形；

（2）如右图，一个圆环面围着过圆心的直线l旋转180°.

解：（1）特征：具有棱柱的特征，且侧面都是全等的矩形，

底面是正五边形.几何体为正五棱柱.

（2）由两个同心的大球和小球,大球里去掉小球剩下的部分形成的几何体,即空心球.

【例2】若三棱锥的底面为正三角形,侧面为等腰三角形,侧棱长为2,底面周长为9,求棱锥的高.

解：底面正三角形中，边长为3，高为，中心到顶点距离为

，则棱锥的高为.

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教学内容

教学环节与活动设计

【例3】用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥，截得圆台上、

下底面的面积之比为1：16，截去的圆锥的母线长是

3cm，求圆台的母线长.

解：设圆台的母线为，截得圆台的上、下底面半径分别

为，.

依据相像三角形的性质得，，解得.

所以，圆台的母线长为9cm

点评：用平行于底面的平面去截柱、锥、台等几何体，留意抓住截面的性质（与底面全等或相像），同时结合旋转体中的轴截面（经过旋转轴的截面）的几何性质，利用相像三角形中的相像比，构设相关几何变量的方程组而解得.

（四）巩固练习:

1.练习：书P8A组1～4题.

2.已知长方体的长、宽、高之比为4∶3∶12，对角线长为26cm,则长、宽、高分别为多少？

3.棱台的上、下底面积分别是25和81，高为4，求截得这棱台的原棱锥的高

4.若棱长均相等的三棱锥叫正四面体，求棱长为a的正四面体的高.

（五）作业讲解A-31

教

学

小

结

学习了柱、锥、台、球的定义、表示；性质；分类

课后

反思