高中生物-高中生物二轮复习专题七教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

专题7遗传的基本规律与伴性遗传

【高考再现】

2（015•全国卷n•T32•10分）等位基因A和a可能位于X染色上，也可能位于常染色

上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA,其祖父的基因型是XAY或Aa,祖母的基因

型是XAXa或Aa,外祖父的基因型是XAY或Aa,外祖母的基因蛰是XAXa或Aa。不考

虑基因突变和染色变异，请回答下列问题：

⑴如果这对等位基因位于常染色上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自祖辈4人中

的具哪两个人？为什么？

⑵如果这对等位基因位于X染色上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自

（填“祖父”或“祖母”），判断依据是;此

外，（填,•能.或••不能”）确定另一个XA来自外祖父还是外祖母。

【考纲考频】

1.孟德尔遗传实验的科学方法115（年2考）

2.基因的分离定律和自由组合定律115（年26考）

3.伴性遗传II5（年9考）

4.人类遗传病的类型15（年3考）

5.人类遗传病的监测和预防I5（年0考）

6.人类基因组计划及意义I5（年0考）

【考查特点】

1.孟德尔遗传实验的科学方法：主要考查假说一演绎法中的实验现象、假说内容和演绎推理

内容。试题以选择题的形式出现。

2.遗传规律，考查显隐性性状的判断.基因型的推断.遗传概率的分析，考杳对两对性状的

杂交实验结果的灵活运用。试题主要以非选择题的形式出现，选择题中也有涉及。

3.人类遗传病：考查伴性遗传的特点和遗传方式的判断。通过遗传系谱分析考查常染色遗

传与伴性遗传的不同。试题以选择题为主。

核心主干知识点

一、遗传的基本规律

1.性状显隐性的判断：

⑴根据子代性状判断。

①定义法：具有一对相对性状的纯合子杂交一子代只出现一种性状

一子代所表现的____________为显性性状.

②“无中生有”法：相同性状的亲本杂交一子代出现不同性状一

子代所出现的新性状为。

⑵根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交一

F2性状分离比为3：1-分离比占3/4的性状为.

2.纯合子、杂合子鉴定：

⑴自交法：操作简便，适于自花传粉的植物。

⑵测交法：适用于所有生物个。

3.两对相对性状杂交实验结果：

F2共有4种,9种（写出各种表现型包含的

基因型及其比例）：

9Y_R_双（显）：.

3Y_rr（单显）：。

3yyR_（单显）：•

lyyrr（双隐）：lyyrr.

二、伴性遗传

1.伴X染色遗传病特点：

⑴伴X染色显性遗传病。

①发病率女性________男性。②男患者的一定患病。

⑵伴X染色隐性遗传病。

①发病率男性________女性。②女患者的一定患病。

2.伴Y染色遗传病特点：

（1）患者全为.（2）父子相传。

3.伴性遗传实质：遵循基因______定律。

三、人类遗传病

种类：、________________和

考点一孟德尔定律的应用

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【典例1]（2015•北京高考-T30）野生型果蝇的腹部和胸部都或，IK