《纸雕小天鹅》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

《纸雕小天鹅》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容

教材：《综合实践活动》三年级上册

内容：本节课以《纸雕小天鹅》为主题，通过学习纸雕技艺，让学生了解纸雕艺术的特点和制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容包括纸雕艺术简介、制作工具和材料介绍、小天鹅的纸雕制作步骤以及创意设计等。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，通过纸雕制作过程，让学生学会将理论知识转化为实际操作技能。

2.增强学生审美意识，通过欣赏和创作纸雕作品，提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

3.培养学生创新思维，鼓励学生在纸雕创作中发挥想象力，进行个性化设计和创意表达。

4.强化学生团队合作意识，通过小组合作完成纸雕作品，提高学生的沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸雕制作技巧的掌握：重点在于引导学生掌握正确的折叠、切割、粘贴等纸雕基本技巧，确保作品的质量。

2.创意设计的发挥：培养学生将个人想法融入作品，实现纸雕艺术的个性化创作。

难点：

1.技巧的熟练运用：学生在初次接触纸雕时，可能难以熟练掌握各种技巧，导致作品质量不稳定。

2.创意表达的局限：学生可能受限于自身经验和知识储备，难以在创意设计上有所突破。

解决办法：

1.实施分步教学：将纸雕制作过程分解为多个步骤，逐一讲解和示范，帮助学生逐步掌握技巧。

2.鼓励学生尝试和修改：在制作过程中，鼓励学生不断尝试，发现问题并及时修改，提高作品的完成度。

3.组织交流与分享：通过小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流与启发，拓宽创意思路。

4.引导学生查阅资料：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，学习更多纸雕知识和技巧，丰富创意设计。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍纸雕艺术的基本知识和制作原理，确保学生掌握必要的理论基础。

2.实验法：通过动手实践，让学生亲身体验纸雕制作过程，提高动手能力和操作技巧。

3.讨论法：在制作过程中，引导学生进行小组讨论，分享经验，解决问题，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸雕作品图片，激发学生兴趣，提供视觉冲击。

2.视频教学：播放纸雕制作过程视频，直观展示技巧，便于学生跟随学习。

3.实物操作示范：教师现场展示纸雕制作过程，让学生直观学习技巧，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示精美的纸雕艺术作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些美丽的纸雕是怎么制作出来的吗？”以此激发学生对纸雕艺术的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的剪纸技巧，引导学生思考纸雕与剪纸的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍纸雕艺术的起源、特点以及制作工具和材料。

举例说明：展示不同风格的纸雕作品，如立体纸雕、平面纸雕等，让学生了解纸雕的多样性。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何将剪纸技巧运用到纸雕制作中。

3.技术讲解与示范（约20分钟）

技术讲解：详细讲解纸雕制作的基本步骤，包括折叠、切割、粘贴等。

示范制作：教师现场示范纸雕小天鹅的制作过程，边示范边讲解技巧要点。

4.学生实践（约30分钟）

学生活动：学生按照示范步骤，分组进行纸雕小天鹅的制作。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生掌握制作技巧。

5.交流与评价（约15分钟）

学生展示：各组展示自己的纸雕作品，分享制作过程中的心得体会。

互评环节：学生相互评价作品，提出改进建议。

教师评价：教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

6.工具与材料介绍（约10分钟）

工具介绍：讲解纸雕制作所需的工具，如剪刀、刻刀、胶水等。

材料介绍：介绍适合制作纸雕的材料，如彩色卡纸、透明胶带等。

7.创意设计（约15分钟）

引导学生发挥想象力，进行纸雕小天鹅的创意设计，如添加装饰物、改变造型等。

学生展示：展示创意作品，分享设计理念。

8.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调纸雕制作的基本技巧和创意设计的重要性。

9.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后尝试制作其他纸雕作品，如立体纸鹤、平面窗花等。

备注：教学过程中可根据学生实际情况适当调整时间分配，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.技能掌握

-学生能够熟练掌握纸雕制作的基本技巧，如折叠、切割、粘贴等。

-学生能够运用剪刀、刻刀等工具进行纸雕创作，提高动手操作能力。

-学生在实践过程中，学会了如何解决制作过程中遇到的问题，提高了解决问题的能力。

2.知识积累

-学生了解