基于产教融合的计算机网络课程思政建设与实践.pdfVIP

第3期计算机教育

2024年3月10日ComputerEducation111

文章编号：1672-5913(2024)03-0111-04中图分类号：G642

基于产教融合的计算机网络课程思政建设与实践

何 倩，廖冰洁，覃匡宇，陈俊彦，董庆贺11112

（1.桂林电子科技大学计算机与信息安全学院，广西桂林541004；

2.桂林电子科技大学电子工程与自动化学院，广西桂林541004）

摘 要：针对新时代人工智能蓬勃发展和产教深度融合背景下的计算机网络课程思政现状，分析当前

课程教学方式落后、课程思政与企业需求衔接困难等问题，提出产教融合和多元协同课程思政建设方

案，构建多元融合课程思政教学模式，加强校企合作，使计算机网络与思政教育形成协同效应，在提

高学生创新创业综合能力方面取得成效。

关键词：计算机网络；课程思政；思政教育；产教融合；人工智能

0 引 言产教融合作为一种当代高等教育发展模式，

旨在促进学术与实践应用的有效结合，进而提升

当前，随着人工智能技术的迅猛发展，并高学生的综合素质和就业竞争力。产教融合能够填

效地用于解决特定领域的重大科学问题，对未来补理论知识与实践技能之间的鸿沟，有助于培养

的教育生态产生重要影响。近年来，高校在不断

学生的创新精神和团队合作意识，促进人才培养

推进课程思政建设工作，致力于加强专业课程与

与社会需求的对接，推动教育与产业的积极互动

思政教育融合体系化建设。课程思政是立足于中

和共同发展。

国特色社会主义伟大事业，贯穿全面育人的教育

计算机网络作为一门实践性较强的课程，需

新要求，它不仅仅是知识的传授，更是培养学生

要学生具备扎实的理论基础和实际操作能力。通

正确世界观、人生观、价值观的关键途径之一。

过将产业界的最新技术、经验和需求引入教学

习近平总书记在全国教育大会上指出，教育是国

过程中，学生能够更充分地理解所学知识，并且

之大计、党之大计，要把立德树人融入思想道德

[1]有机会参与企业项目的开发，从而增强他们解决

教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

实际挑战的能力。计算机网络课程不仅涵盖了理

2020年，教育部印发的《高等学校课程思政建设

论知识和技术原理，还包含着许多深刻的思想价

指导纲要》明确指出，全面推进课程思政建设是

落实立德树人根本任务的战略举措，必须将价值值，将思政元素有机融入计算机网络课程中，可

塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可显著增强其生动性和吸引力，对于培养学生的综

[4]

割裂[2]。2021年，《中央宣传部、司法部关于开合素质具备积极作用。因此，将产业界的实践

展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025