AI大模型推动教育发展的理论诉求与实践路径.pdfVIP

第26卷第2期南京邮电大学学报（社会科学版）Vol.26No.2

2024年4月JournalofNanjingUniversityofPostsandTelecommunications(SocialScienceEdition)Apr.2024

【智能社会研究·智慧教育】

AI大模型推动教育发展的理论诉求与

实践路径

梁迎丽，张梦梦

（南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京210023)

摘要：在教育领域,探索AI大模型带来的教育变革并积极推动教育大模型

落地具有重要研究价值。以大模型的强大功能与核心技术为切入点，追溯了大模

型技术演进的基本脉络，分析了大模型“生成性”的本质特征及其对教育提出的变

革要求,提出大模型时代教育理论研究的关键在于于时代自觉中守正创新，即教

育理论研究应注重时代自觉、确立社会价值取向、做到守正创新；进一步指出大模

型时代教育发展的实践出路在于于危机之中求落地，即积极面对AI大模型的不

断选代与持续演进为教育实践带来的新机遇和新挑战，从政策、技术等实践层面

多方协同推进AI大模型在教育领域落地见效。

关键词：人工智能（AI）；大模型;ChatGPT;教育

中图分类号：G434文章编号：1673-5420(2024)02-0065-07

2022年,ChatGPT的横空出世让人工智能研究领域再次沸腾，AI大语言模型（LLM，

LargeLanguageModel)迅速引发了全球各界的广泛关注和热烈讨论。比尔·盖茨认为Chat-

GPT的历史意义“不亚于互联网的诞生”现微软CEO称赞其影响力堪比工业革命，马斯克

也称其将颠覆世界,并指出“我们离强大到危险的人工智能已不远了”。ChatCPT发布仅两

个月,其用户数已突破1亿，成为史上用户量增长速度最快的消费级应用，科技巨头们也不

得不在恐慌中纷纷重新布局。从功能上看，大模型似乎已经打开了通往通用人工智能

（AGI,ArtificialGeneralIntelligence）的大门。与此同时，一场大规模的社会化教育实验已在

全球展开,整个教育体系正面临一系列新的挑战。有鉴于此,教育研究者函需弄清楚AI大

模型的本质特征,进而探讨大模型对教育提出的变革要求和理论诉求,指明未来教育发展的

新路向,这也是本文研究的重点。本研究旨在为当前大模型时代的教育理论研究提供借鉴，

以期能够切实推动AI大模型在教育领域的落地。

作者简介：梁迎丽，讲师，博士，研究方向：教育人工智能。

基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“AI大模型时代教育的理论担当与实践进路研究”（23YJC880061）

引用格式：梁迎丽，张梦梦.AI大模型推动教育发展的理论诉求与实践路径[J].南京邮电大学学报（社会科学版），

2024(2):65-71.

66南京邮电大学学报（社会科学版）2024年

一、AI大模型的技术演进

从1956年的达特矛斯会议至今，人工智能技术的演进速度越来越快。以ChatGPT为代

表的人工智能已经具备了感知、认知、决策、学习、执行和社会协作能力，智能水平有了“质”

的飞跃。在此有必要回顾并弄清AI大模型技术演进的基本脉络，以真正理解大语言模型的

技术本质及其在AI发展史上的里程碑意义。

（一）从分析式AI到生成式AI

从2022年年初开始，AI绘画DALL-E等应用陆续发

布,用户可以通过输人提示词等文本自动生成图像。很快,由Midjourney生成的《太空歌剧院》

一举夺得美国科罗拉多州博览会数字艺术创作类大赛的一等奖，AI绘画随即引起人们的高度

关注。事实上,AI可以分为分析式AI(AnalyticalAI)和生成式AI(GenerativeAI)[)。分析式AI

基于规则、知识和经验,通过对输入数据进行分析和推理,从而做出决策或推荐,其目的在于支持

决策过程和提高决策效率,如个性化资源推荐、目标检测、趋势预测、语音和图像的智能处理等。

AI绘画则属于生成式