浅谈教师基本功.ppt

教师基本功精心设计教学，提高教学效率目标的设计目标要准确、具体、可测。活动设计活动应是目标指导下的活动，活动的目的应该是为了达成教学目标。课堂上的活动形式有很多，讲授、小组讨论、全班交流、提问、操作、表演、示范、观察、辩论、游戏、练习等多种多样，要根据年段特点、教材特点和教师的特点等具体设计。第23页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功问题设计课堂提问是激发学生学习兴趣，开启心志，培养思维的有效方法，是组织课堂教学的重要手段，也是师生情感和信息交流的重要渠道。忌提问过多忌问题不明确问题要具有操作性、指向性，要让学生听明白该做什么，怎么做等要点。第24页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功问题设计忌问题过小忌把握不准坡度忌问后即答还有忌提问生硬，忌不区分对象，忌轻易否定学生的提问等。要鼓励学生相互质疑问难，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。第25页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功细节设计反对过度的细节设计认真研读课标，把握学情要依据课程标准的年段目标，明确学什么，不学什么；教什么，不教什么。只有不折不扣地达成年段目标，体现阶段性，才能环环相扣，螺旋上升，最终实现阶段的总目标。第26页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功准确把握学情，树立心中有学生的教材观在备课时认真思考以下问题：学生是否已经具备了学习新知识所必须的知识和技能；通过预习，学生是否已经了解了相关内容，有多少人了解？了解了多少？达到什么程度？哪些知识是学生未知的、难知的，是重点、难点，需要教师在课堂上点拨和引导？哪些内容会引发学生的兴趣和思维，成为课堂的兴趣和关注点？第27页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功关于创造性地使用教材课堂教学的艺术是教材处理的艺术。创造性地使用教材是一个优秀教师用具备的基本素养。新课程改变了教科书的功能，由单纯的教学提示为素材提示，倡导开放的教材观，要求教师做教材的主人，成为教材的鉴赏者和开发者，创造性地使用教材，做到用教材教而不是教教材。第28页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功教学内容正确把握教学内容的现实意义“教什么”比“怎么教”更重要。教什么，指教学的内容。教什么是方向问题，怎么教是技巧问题。如果教学方向出了偏差，就会南辕北辙，再好的教学设计和方法都会失去意义。有效教学所确定的教学内容应该是科学的、精要的、切合学生的实际需要与发展可能的。第29页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功教学内容开发教学内容的基本方法：1、对文本特征的研究与判断。2、对学生需要的研究与判断。3、对教材编者意图的研究与判断。整体把握教材，整合教学内容有效教学首先依赖于教者对教学内容的全面把握。对教材的整体把握是一个教师教学的基点，了解一节课在整个单元中的作用，一个单元的知识在整个知识领域的地位，明晰学段目标、单元目标和课时目标，准确把握每节课的教学内容。第30页，共42页，星期日，2025年，2月5日关于浅谈教师基本功第1页，共42页，星期日，2025年，2月5日什么是教师基本功

“教学基本功”多指教师的专业功底，教学基本技能，教学方法以及由此产生的教学效果等等。即：基本素质、基本知识、基本能力、基本技能等。第2页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功基本素质：1.师德素质包括教师品德和职业道德2.人文素养人文素养应该尊重生命、尊重人的尊严，还要包括带头遵守社会文明公约、法律法规等，并成为践行的时代先锋。第3页，共42页，星期日，2025年，2月5日教师基本功基本知识：基本知识，即包括教育理论、学科知识、心理学知识等。基本能力：应当包括学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能力、组织教学能力、协作能力等。第4页，共42页，星期日，2025年，2月5日基本技能：应该包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法；还包括听（倾听）、说（普通话、表达、讲解）、读（主要读懂学生）、写（三笔字），使用计算机。教师基本功第5页，共42页，星期日，2025年，2月5日教学基本功：1.理解课程标准和把握教材的基本功2.备课的基本功3.运用教学语言的基本功4.设计板书的基本功5.应用现代教学技术的基本功6.学科专项基本功7.组织教学基本功8.教学评价基本功教师基本功第6页，共42页，星期日，2025年，2月5日教学基本功说法之二：即：讲、写、作、画、演五个字。讲好课的前提：