基本能力第一节阅读理解.pptVIP

【例】从下面材料中提取两条主要信息（每条15字以内）：甲型H1N1流感发生以来，我国加大科研投入，加强科技攻关，密切跟踪病毒变异情况，在对H1N1流感患者的治疗过程中，中西医结合等方法被证明是有效的。目前，世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株，用于研制专门抵抗甲型H1N1流感疫苗，这种疫苗可望于今年8月问世。第一节阅读理解能力中西医结合治疗有效+流感疫苗有望于今年8月问世第一节阅读理解能力我国目前正实行一个“大豆行动计划”，向城乡居民特别是中小学生提供优质的大豆加工制品，以懈决优质蛋白质的摄入量不足。专家说，在植物性食物生产中，唯有大豆是可大量直接生产的优质蛋白质食物。我国目前人们的食物消费中优质蛋白质食物的比例偏小，特别是农村居民的优质蛋白质摄入量不足。最能准确复述这段话主要意思的是()。A.我国实行“大豆行动计划”以解决居民优质蛋白质摄入量的不足B.目前我国居民普遍存在蛋白质摄入量不足的问题C.大豆是唯一能够迅速有效解决蛋白质摄入不足问题的植物性食物D.“大豆行动计划”的对象应为中小学生和农村居民【例】A第一节阅读理解能力二、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节（五）筛选、整合信息应注意的问题提取信息要准确要准确理解文章语言第五章教师基本能力阅读理解能力逻辑思维能力信息处理能力写作能力表达作者观点找出中心句阅读理解概括中心意思分析文章结构阅读理解第一节理解阅读材料中重要概念或句子的含义筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息第一节阅读理解能力第一节阅读理解能力一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义【考点】重要概念+重要句子第一节阅读理解能力一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义1、重要概念（1）与写作对象或文段主旨密切相关的概念（2）在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念（3）反映具体语境的概念第一节阅读理解能力【例】李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。他的躯体上一直覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。隔着两千多年的岁月，李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。人们感受到李陵灵魂里的冰雪。第一节阅读理解能力【分析】“冰雪”这一概念与文段的写作对象密切相关，且临时被赋予了更深层次的含义，有两层含义：a、暗示了李陵远离故土，最后客死北方；b、李陵一直生活在叛国的阴影中，这是“一个蒙羞的灵魂”，“冰雪”象征着他所承受的冷眼、指责和叛变罪名。一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义2、重要句子（1）能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句（2）在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句（3）内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句（4）比较含蓄的有深层含义的语句第一节阅读理解能力第一节阅读理解能力实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。第一节阅读理解能力【例】莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向它们奔去，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。第一节阅读理解能力【分析】划线句子是比较含蓄的有深层含义的句子。“看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命”表明了中华民族千年文化艺术的恒久魅力。第一节阅读理解能力一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义【技巧】1、语境分析法联系上下文+联想文段背景+把握标点提示【例】联想意义也最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味，字被人用的太滥，也是如此。联系上下文第一节阅读理解能力【例】鲁迅先生在民国十四年曾经说过：“我觉得革命以前，我是做奴隶，革命以后不多久，就受了奴隶的骗，变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。”对此理解正确的是：A．中华民国不只是一个空招牌B．国民革命之后社会并没有多少真实的进步C．国民革命之后，君主专制制度依然存在D．老百姓被奴役的命运无法改变的联想文段背景第一节