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语境赋能：高中英语词汇教学的实证探索与创新

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为英语学习的关键时期，词汇教学的质量直接影响着学生英语综合能力的发展。词汇是语言的基本单位，是构建语言大厦的基石。著名语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）曾指出：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”扎实的词汇基础不仅有助于学生提高听、说、读、写、译等语言技能，还能增强他们的跨文化交际能力，为其未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。

然而，传统的高中英语词汇教学模式存在诸多弊端。在传统教学中，