人音版四年级下册音乐教学设计.pdfVIP

***********_g_年级音乐集体备课教案

总课时数1备课时间授课时间

音四年级课时1课

备课教师***学科年级

乐时

课题第一课跳起来《新疆舞曲第号》

教学1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

目标

三（维目标达成2、会敲击X（XXx|xxxxXX|）节奏为乐曲伴奏。

度）

教学重感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

难点

教学准备多媒体课件教学光盘

教学流程我的思考

【教学过程】

一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？新（疆的歌舞、四棱帽、手鼓、

冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡

萄、哈密瓜等。）

、作曲家简介。有四位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家一一丁善德，根据流

传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第号》。

三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节

奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）

四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分：

（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

2（）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？手（鼓）

3（）观看四段简短的手鼓演奏视频。

五、欣赏第四部分（这四部分为两个乐段）：

（1）欣赏第四乐段。

①这是四段新疆民歌主题，四起学四学、唱四唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

六、欣赏第一乐段。

①和第四乐段相比有什么联系？平（行乐句的变化重复，“学生只要说出重

复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回

答”）O

参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型

做填充，（教师在钢琴上示范四小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听

边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第乐段音乐在发展时，运用了很多对匕的手法，你听到了其

中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的彩对比。学生说的不全

面时，教师给以补充）。

参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，

请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的彩时，摊开双臂，当听到暗淡的彩

时，请将双臂收回腰间。在这四部分音乐的结尾处，听到手鼓声四起敲击。

七、欣赏第二部分这（四部分也分为两个乐段）

（1）欣赏第四乐段。

①节拍、速度、情绪和第四部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4

拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是四个小伙子唱

出高亢、悠扬的歌声。）

②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉。

2（）欣赏第二乐段。

①此段音乐和第四乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场

面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍乂转回了2/4拍，描绘了新疆

人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）

②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏注（意速度与重音符号的变

化）。也可在老师的带领下，跟随荥音跳几个新遁舞蹈动作，表现欢乐的歌舞

场面。

4、欣赏第三部分

（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何

感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）