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人教版小学语文三年级下全册教案

燕子

教学要求：

、学会本课的有关生字，理解由生字成的词语。

、通过朗读、视察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的酷爱之情。

、会用”间或、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时总第节

一、揭示课题：

、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

、出示燕子的画面，请学生视察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今日就一起来学、燕子。

教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子

的翅膀，四点底是燕子的尾巴。

在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习状况：

、检查字词的读音。

0抽读生字卡片，订正读错的音节。

提示学生留意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

0学生齐读

、驾驭生字的写法：

请学生做小老师说说这些字在写的时候应当留意什么？

学生沟通，并在书上逐个进行描红。

、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

0学生读课文。0学生比照要求进行评价。

、沟通：课文主要写了燕子的那些方面？

三、学习课文第一段：

、出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

、自由读课文，想想从这段中知道了什么？、学生沟通。

、作者是抓住什么特点来描写的？

结合沟通板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊美轻快尾巴剪刀似的

、指导朗读

0激发情感，看•：面对这么机智的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语

气读。

0自由朗读。0指名试读、齐读。

、指导背诵。

0学生说该怎样背？0看板书练习背诵。

、说说这一段的意思。

四、指导写字。

五：作业。

、抄写词语三遍。、朗读课文。、依据课文内容填空。

燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。

其次课时总第节

一、复习：

1、读课文第一段。、说说从第一段中知道了什么？3、沟通填空。

二、学习课文其次段：

1、自由读课文其次段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。

、学生沟通。、结合理解“赶集”、“像赶集似的聚集来”？

、重点品尝：并（结合学生提出的问题）

0春天是个喧闹、色调斑斓的季节。

请学生说说是从哪些地方体会到的？在（书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）

学生同桌、全班沟通。

0出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚集来？

0出示填空题。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上0下来。千万条柔柳（）

了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色明嗣的花，都像（）似的聚集来，形成了（）的春天。学

生完成填空。

再次出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。

（4）从这段中还知道了什么？燕（子为春天增加了朝气）读好最终一句话。

5、有感情朗读其次段。

（1）学生自由读，想想用怎样的语气读。（）指名读，评议。

（3）看这出示春天的美景，齐读其次段

6、指导背诵。

（1）请学生说说怎样来背.（）学生试背