2024_2025学年高中数学第一章三角函数1.3三角函数的诱导公式5教学教案新人教A版必修4.doc

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三角函数的诱导公式

基本信息

课题

三角函数的诱导公式

?

作者及工作单位

教材分析

“单位圆与诱导公式”是一般高中课程标准试验教科书人教版必修4第一章第三节，其主要内容是三角函数的诱导公式推导和应用。它是圆的对称性的“代数表示”。利用对称性，探究角的终边分别关于原点或坐标轴对称的角的三角函数值之间的关系，体现“数形结合”的数学思想；诱导公式的主要用途是把任意角的三角函数值问题转化为求锐角的三角函数值，体现“转化”的数学思想。诱导公式学习还反映了从特别到一般的归纳思维形式，对培育学生的创新意识、进展学生的思维力量具有乐观的作用。本节内容共需二课时，第一课时教学内容为公式二，三，四。其次课时的教学内容为公式五。

学情分析

本节课的授课对象是本校高一（）班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有擅长动手的良好学习习惯，所以接受引导，合作探究的教学方法应当能轻松的完成本节课的教学内容.

?教学目标

学问与技能

=1\*GB2⑴借助单位圆理解记忆诱导公式；

=2\*GB2⑵能用诱导公式进行简洁求值、化简。

2.过程与方法

经受诱导公式的探究过程，体验未知到已知、简单到简洁的转化过程，培育化归思想。

3.情感、态度与价值观

感受数学探究的成功感，激发学习数学的热忱，培育学习数学的兴趣，增加学习数学的信念。

教学重点和难点

1.教学重点

?利用诱导公式进行简洁的正（余）弦函数的求值与化简.?????????????????????????

2.教学难点

诱导公式的推导.

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

?知

识

链

接

1：任意角α的正弦、余弦的定义

2：对称性

?已知任意角α的终边与单位圆相交于点P(x,y)，请同学们思考回答点P关于x轴、y轴、原点对称的三个点的坐标是什么？

学生口述三角函数的单位圆定义：

sin?=v,cos?=u.?

2.老师带领同学们一块回忆。

关于点P关于x轴对称点、关于y轴对称点、关于原点对称点

1.三角函数的定义是学习诱导公式的基础。

?

?

2.对称性是诱导公式推导过程的关键。

一

：

新

?课??

导

入

终边相同的角的同名正弦、余弦函数值相同，除此之外还有一些角，已知角正（余）弦函数值，那么，能否用它表示相关角（如，，）的正（余）弦函数值？

终边相同的角的同名正弦、余弦函数值相同

公式（一）

?,

?

1.三角函数的定义是学习诱导公式的基础。?

2.设置问题情境，产生学问冲突，引发思考，既调动学生学习乐观性，激发探究欲望，又顺当导入新课。

二

：

?合解

作决

探问

究题

，。

???????

问题探究（1）

=1\*GB2⑴在角的终边与角的终边关于___轴对称.

=2\*GB2⑵在单位圆中，角的终边和单位圆的交点

P（x,y），角和单位圆的交点P’，那么，P和P’关于___轴对称，P’坐标为___.

=3\*GB2⑶在单位圆中，用表示点P与点P’的坐标。

=4\*GB2⑷写出点P与点P’的坐标之间的关系。

由此可知,正弦函数是____函数，余弦函数是____函数。（奇偶函数）

问题探究（2）与问题探究（3）类似问题探究（1）的方法推理

给学生15分钟左右的时间独立思考，教师请1名学生到黑板上展现其答题状况。

x

x

y

o

P’(x,-y)

P(x,y)

M

1.学生观看图形，结合教师的问题发觉:

=1\*GB2⑴在角的终边与角的终边关于x轴对称.

=2\*GB2⑵P和P’关于x轴对称，P’坐标为(x,-y).

=3\*GB2⑶在单位圆中，用表示点P与点P’的坐标。

=4\*GB2⑷写出点P与点P’的坐标之间的关系。

,

由P(x,y)与P’(x,-y)知

公式二

由此可知,正弦函数是_奇_函数，余弦函数是_偶_函数。（奇偶函数）

首先应用单位圆，并以对称为载体，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问，使学生简洁了解，实现教学过程的平淡过渡,为下面两个公式的推导做好铺垫。从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二．同时也为学生将要自主发觉、探究公式三和四起到示范作用。

在上面公式推到的基础上，以类同问题的提出，大胆的放手让学生分组争论，重现了探究的整个过程，加深了学问的深刻记忆，对学生无形中鼓舞了气概，增加了自信，加大了挑战.而新学问点的自主探讨，对教师驾驭课堂的力量也布满了极大的挑战.彼此信任，彼此信任，产生了师生的默