部编(统编)人教版小学四年级语文上册《认识设问句》优质课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第二单元《语文园地·词句段运用》认识设问句

1.设问句的含义设问就是明知故问，即无疑而问，自问自答，以引起读者注意，启发读者思考，突出强调作者想要表达的内容。

2、设问句的运用方式

2.运用方式一问一答多问多答多问一答一问多他是谁?是我们敬爱的周总理。1.一问一答例：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。一问一答

2.多问一答是谁每天早起为你准备早餐?是谁雨天为你送去雨伞?是谁天凉叮嘱你加衣服?是你可亲可敬的母亲。例：即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。多问一答

3.一问多答这本书难道不值得我用尊敬的心灵去赞美吗?这本书值得我用尊敬的心灵去赞美。是的。例：即先提一个问题，然后连续地使用回答。一问多答

4.多问多答例：什么是爱?爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句“冷不冷?”什么是爱?爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱?爱就是在毎天清晨，他那柔情的一个香吻。即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。

3、练习

1.我爱我的祖国吗？当然！（）2.海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（）3.将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来?（）判断下列句子是否是设问句，是的打√，错的打×。√√×4.是悔恨吗？不知道。（）5.靠什么来呼风唤雨？靠的是现代科学技术。（）6.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（）×√√

4.课堂总结在文章中使用设问句，可以引起读者的注意和思考，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

归纳及反延迟符思部编版小学语文二年级上册1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点2.个人反思本课收获。3.完成课后练习。

作业布置自己回顾本节课我们学习的知识点学生自主完全课时自主练习。课堂作业：课后第一、二练习题作业布置

感谢聆听敬请指正

下课啦！

下课啦！祝小朋友们学习进步再见