人教版语文五年级上册课后习题参考答案.pdfVIP

统编版语文5年级上册课后习题参考答案

第1课《白鹭》

一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

(1)白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的素的配合，

身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁

的长喙，那青的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽

则嫌。白鹭的颜和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

(2)白鸳的美还体现在与水田的和谐美,白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正

如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉

璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见

它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是一种和谐、

悠然的美。

(3)白鹭的美还是一种澄清的美，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如

文中所说的黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清

澄的形象化，而且具有了生命了。

二、课文第6-8自然段绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。

第2课《落花生》

一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”

什么道理？

答：父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、

石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必

须挖起来才知道。父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉我们（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好

的人）的道理。

三、小练笔。

花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？

选择其中一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯

例：

竹

早春来临，大地醒了。•棵棵黄嫩的竹笋在一夜春雨之后，从湿润的泥土中冒出来

了。它们的身上一尘不染，还带着春的气息。

春天过去，夏日来临。早春的竹笋，现在已经长高了，它开始领教夏天的厉害一一

酷热和暴风雨。它挺过来了。

很快就到秋天了。一阵萧瑟的秋风吹来，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺

得更直了，仿佛对秋风说：来吧!”

北风卷着雪花飞来了，竹骄傲地挺着，它对北风的进攻不屑一顾，仍是那样的自信。

严冬过去，又是一个春天。这时竹长大了.…

我们不也和竹子一样吗?童年，像竹笋■一样一尘不染。慢慢地，我们在一次比一次

艰苦的磨难中长大了，成熟了。

第3课《桂花雨》

L有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

Q)有感情地朗读课文。

(2)说说桂花给我”带来了哪些美好的回忆。

桂花使我回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，

香飘四溢；“我抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

给你留下印象最深的画面是：

A.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下

带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

从中可以体会到亲们“一心为他人着想”的助人之美。

B.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚

来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人

画一般的美感。

从中可以体会到亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理

所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

第6课《将相和》

L记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会

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