2024_2025学年新教材高中历史第2单元第5课古代非洲与美洲作业含解析新人教版必修中外历史纲要下.docx

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第5课古代非洲与美洲

课后·训练提升

合格考过关检验

一、选择题

1.阿克苏姆王国已使用金属铸币,铸币正反两面分别刻有国王手持宝剑和棕榈叶的图案,象征王权的威武与仁德。从中可以看出()

A.金属铸币的推行有助于强化王权

B.阿克苏姆王国商品经济发达

C.阿克苏姆王国金属冶炼业发达

D.阿克苏姆王国农业和手工业都很发达

答案:A

2.大津巴布韦遗址的主要建筑材料是()

A.木材 B.石头

C.竹子 D.泥土

解析:古津巴布韦国家都城遗址大津巴布韦是由石块垒砌而成的,又称“石头城”,是南部非洲文明的代表,故B项正确。

答案:B

3.津巴布韦国家在其鼎盛时期向外扩张,石建文化快速向外传播,类似于大津巴布韦的石建消灭于津巴布韦四周地区。从中可以看出()

A.战斗是文化传播的途径之一

B.石建文化并非是津巴布韦独有

C.津巴布韦已经进展到较高文明阶段

D.石建文明是由地理环境打算的

解析:依据材料“津巴布韦国家在其鼎盛时期向外扩张,石建文化快速向外传播”,可知津巴布韦对外扩张推动了文化的沟通和传播,故A项正确。材料强调的是津巴布韦的石建文化随着其对外扩张向外传播,没有体现石建文化并非是津巴布韦独有,故B项错误;材料并未说明津巴布韦文明进展的阶段,故C项错误;地理环境并不能完全打算文明的类型,故D项错误。

答案:A

4.桑海君主拥有众多的土地,由一村村的奴隶在监工的监督下进行耕种。奴隶劳动在桑海经济生活中起着重要作用,他们多半是战斗的俘虏。材料反映了()

A.桑海战斗不断

B.奴隶是桑海最主要的劳动者

C.桑海尚处于奴隶制社会时期

D.农业是桑海主要的经济部门

解析:依据材料可知桑海还存在奴隶劳动,统治者通过剥削奴隶的劳动获得财宝,说明此时尚处于奴隶制社会,故C项正确。材料虽然强调战俘往往成为奴隶,但是无法反映出战斗不断,故A项错误;材料强调奴隶劳动在经济生活中起着重要作用,但是并未说明奴隶是最主要的劳动者,故B项错误;材料没有说明农业在桑海经济中的地位,故D项错误。

答案:C

5.加纳帝国将其权力范围向外扩展,向北掌握食盐进口,向南掌握黄金买卖。帝国收入的大部分都来自对这些和其他一些商品买卖的征税。材料说明白加纳帝国()

A.农业不发达

B.黄金是主要的商品

C.商业是经济的重要组成部分

D.资源丰富

解析:依据材料“帝国收入的大部分都来自对这些和其他一些商品买卖的征税”,可知商业是加纳经济的重要组成部分,故C项正确。材料并未涉及加纳农业的进展状况,故A项错误;材料反映的是加纳商业格外重要,B项不是材料的主旨,排解;材料并未涉及加纳资源是否丰富的相关内容,故D项错误。

答案:C

6.下面所示是古代某一文明的都城示意图,这一都城应是()

A.开罗

B.君士坦丁堡

C.廷巴克图

D.特诺奇蒂特兰

解析:依据题干图片,可知这一文明的都城位于湖中的一个岛上,通过堤道与陆地相通。依据所学学问,可知这是阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰的特点,故D项正确。

答案:D

7.16世纪西班牙人制服美洲时,很多贵重的玛雅文字被焚毁,祭司遭到掠杀。这段材料反映了殖民入侵给玛雅文明造成的后果是()

A.经济衰退

B.文化浩劫

C.国家分裂

D.民族灭亡

解析:材料强调的是16世纪西班牙人制服美洲时,很多贵重的玛雅文字被毁和祭司遭到掠杀,这给玛雅文明造成巨大损害,故B项正确。

答案:B

8.阿兹特克的国王由部落会议从特定的家族中推举,事实上是最高军事酋长,无世袭权,并可被部落会议罢黜。最高首领国王和贵族高居于民众之上,并拥有强大的军队。从中可以看出阿兹特克人国家()

A.开头向阶级社会过渡

B.国王没有实权

C.民主制传统遭到完全破坏

D.战斗频繁

解析:材料包括两个方面的信息,一方面是阿兹特克人国家还保留深厚的原始社会的民主颜色,另一方面是已经消灭了阶级不公平,因此A项正确。材料明确说明国王拥有强大的军队,是最高军事酋长,故B项错误;国王由部落会议推举产生,保留了部分原始民主传统,C项错误;材料无法反映战斗是否频繁,故D项错误。

答案:A

二、非选择题

9.阅读材料,完成下列要求。

材料一

材料二现今人们对古玛雅的生疏建立在100多年来对墨西哥东部、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多和伯利兹等地古玛雅遗址考古发掘和记录的基础上。20世纪初,一些博物馆和调查机构对玛雅文明进行了当代意义上的学术争论。玛雅的考古、建筑、艺术史、古文字破译都是热门争论领域。目前为止,借助古文字破译的成果,我们已基本能理解一篇玛雅历史文献中80%的内容,并能用玛雅语进行朗读。玛雅古文字争论者的兴趣已经不仅局限于释读文字,而更多关注其包含的文化意义,如象征和隐喻等。

——摘编自孙妙凝《玛雅文明为何“奇特”消逝》

(1)依据材料