以微见著：微课在中学历史教学中的创新应用与深度融合.docx

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2025-04-02 发布于上海
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以微见著：微课在中学历史教学中的创新应用与深度融合

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在中学教育体系里，历史学科作为一门重要的人文社科课程，承载着传承人类文明、培养学生历史思维和人文素养的重任。然而，当前中学历史教学的现状却存在一些亟待解决的问题。

从教学观念来看，部分教师仍受传统教育思想的束缚，过于强调知识的传授，忽视了学生的主体地位和能力培养。在实际教学中，以教师为中心的“满堂灌”现象依然存在，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，难以真正理解历史事件背后的意义和价值。这种教学观念下培养出来的学生，往往只是机械地记忆历史知识，而无法将其转化为自身的历史思维和