高中英语 Module 4 Music Section Ⅳ Writing—写一封关于音乐的电子邮件说课稿 外研版选修6.docx

高中英语Module4MusicSectionⅣWriting—写一封关于音乐的电子邮件说课稿外研版选修6

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自外研版选修6Module4MusicSectionⅣWriting，内容为写一封关于音乐的电子邮件。本节课旨在通过写作活动，帮助学生提高英语写作能力，同时加深对音乐的热爱和理解。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生兴趣，有利于激发学生的学习热情。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过写作实践，提高英语表达能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下对音乐的看法和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过思考音乐与个人情感的关系，发展批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，欣赏音乐之美，提升审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语写作技巧，如句子结构、段落组织等，但可能缺乏具体的写作情境和主题引导。

2.学生对音乐有着浓厚的兴趣，能够欣赏和表达自己对不同音乐风格的理解，但在用英语描述音乐感受时可能存在词汇和句型上的困难。

3.学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，可以通过图片和音乐视频辅助教学；有的学生偏好听觉学习，可以通过播放不同音乐片段来激发写作灵感。

4.学生可能遇到的困难包括：如何将个人对音乐的感受用英语准确表达；如何在有限的空间内组织内容，使文章结构清晰；如何避免语法错误和拼写错误。此外，对于音乐术语的英语表达也可能是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语选修6》Module4MusicSectionⅣWriting部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐风格图片、音乐欣赏视频、音乐术语表等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示写作指导和范文。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段经典音乐，引导学生回忆并分享自己对这首音乐的感受和记忆。

2.学生分享后，老师总结：音乐是一种能够触动人心、引发情感共鸣的艺术形式。今天我们将通过一封关于音乐的电子邮件，来探讨音乐在我们生活中的重要性。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示电子邮件的格式和结构，强调电子邮件的写作要点，如称呼、正文、结束语等。

2.老师引导学生分析课本中的范文，总结范文的结构、语言特点及表达方式。

3.老师提问：范文是如何表达对音乐的喜爱和理解的？学生回答后，老师总结：范文通过描述音乐的特点、个人感受以及音乐对生活的影响来展示对音乐的热爱。

三、写作指导（20分钟）

1.老师提出写作要求：请学生写一封关于音乐的电子邮件，内容可以包括对某首歌曲、某位歌手或某场音乐会的喜爱和感受。

2.老师引导学生进行头脑风暴，列出与音乐相关的词汇和表达方式，如音乐风格、音乐特点、音乐情感等。

3.老师示范如何运用这些词汇和表达方式来描述音乐，并展示一封完整的电子邮件范文。

4.老师强调写作时的注意事项：注意电子邮件的格式、语言表达的准确性和流畅性，以及内容的连贯性和逻辑性。

四、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一位代表，共同完成一封关于音乐的电子邮件。

2.小组讨论时，老师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

3.小组讨论结束后，各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和反馈。

五、课堂展示（15分钟）

1.老师邀请各小组代表进行课堂展示，分享自己的电子邮件作品。

2.学生展示后，其他学生提出疑问和改进意见，老师进行点评和总结。

3.老师展示优秀的电子邮件作品，分析其优点和特点。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结电子邮件的写作要点和音乐在生活中的重要性。

2.老师布置课后作业：请学生写一封关于音乐的电子邮件，并要求在下次课上进行展示。

七、课后拓展（5分钟）

1.老师鼓励学生在课后继续关注音乐，并尝试用英语记录自己的音乐感受。

2.老师推荐一些英语音乐相关网站和书籍，供学生课后学习和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐风格介绍：提供不同音乐风格的简介，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等，帮助学生了解不同音乐类型的特点和历史背景。

-音乐家生平和作品：介绍一些著名的音乐家及其代表作品，如贝多芬的交响曲、莫扎特的钢琴协奏曲、披头士乐队的歌曲等。

-音乐与情感研究：分享一些关于音乐如何影响人们情感和情绪的研究文章，探讨音乐与心理学的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在