人教鄂教版科学三年级下册第四单元学习用品中的科学教学设计表格版.pdfVIP

第U!单元学习用品中的科学

第12课笔芯为什么能够伸缩

教学目标：

科学知识：

1.知道有些物体发形变时会产弹力。

2.道物体发弹性形变时，构成物体的物质没有发变化。

科学探究：

1.能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象

2.能够设计实验研究弹性的特点

科学态度：

对研究弹力、摩擦力和浮力产兴趣。

科学、技术、社会与环境：

1.了解弹力在产活中的应用。

教学准备：

教师准备：教学课件、圆珠笔、弹簧、弹簧测力计、铁架台，钩码、橡皮筋

等。

学准备：圆珠笔、格尺、学活动手册。

教学流程：

教学环节教学活动包（括教师指导及预设学设计意图（写明本环节

及时间分配成）要达成教学目标要点）

一、情景引入一、出示圆珠笔从学熟悉的学习用

（2分钟）1.提问：学习中我们常用圆珠笔，品入手，引出课题，激

当我反复按压圆珠笔的时候,为发学的探究兴趣。

什么笔芯可以反复出来进去？

2.关于圆珠笔你想提出哪些想研

究的问题？

二、科学实践活动一（）探究圆珠笔的伸缩让学动手实验，验证

1.圆珠笔笔芯为什么能伸缩呢？猜猜想，主动参与到学习

想是什么原因？中来，激发学的学习

学小组讨论，将猜想记录到记录欲望，教师适时给予恰

单（1）中。当肯定和引导。

2.要验证猜想是否正确，应该怎么

办？

3.当学发现有小弹簧之后，教师

引导：是不是弹簧在里面起了作用

呢？引导学将弹簧取出，再实验，

笔芯能否很方便的伸缩？

那么弹簧在圆珠笔中起到了什么作

用呢？将研究过程记录到记录单

（1）中。

4.弹簧为什么能使笔芯很方便的伸

缩呢？弹簧究竟有什么特点呢？

5.分小组，学进行实验，认识一

下手中的弹簧，并说出发现。（强调：当学生知识了弹

实验的过程中，注意观察弹簧有什簧的特点之后，引导学

么现象发，你的手有什么感觉？）生说说“生活中哪些物

6.学汇报，教师总结体也有类似弹簧的特

用手拉，弹簧会变长，松手后点”紧接着分小组玩

弹簧又回到原来的长度；用刀压，一玩这些物体，并做好

弹簧会变短，松开后，弹簧乂回到实验记录，从而归纳出

原来的长度。弹力和弹性的概念。

（二）哪些物体也像弹簧一样