教育从“头”开始-脑科学研究对教育的启示.pptx

教育从“头”开始

——脑科学研究对教育的启示

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一、“现象”背后的冰山

二、脑的特点及机制

三、教育从“头”开始

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一、“现象”背后的冰山

一、现象背后的冰山

我们看到了什么？

学校里总有几个学生，不是被班主任带到校长办公室，就是其他同学家长找到学校，因为这些学生行为表现不好，经常惹事，怎么说都没用，太头疼了！

是否品德问题？

一、现象背后的冰山

我们看到了什么？

“现在的学生，行为习惯不好，有些中学生，基本的生活习惯也没养成，也不好好学习，自习的时候还带着耳机，一点也不专心！”

行为习惯什么时候培养？有什么方法？说教不管用？

一、现象背后的冰山

我们看到了什么？

“上课的时候，我原来特别爱举手，但有时候我还没想好，只是想先举手老师能叫我，后来老师叫了我几次我都没答上来，老师就跟我说“不会就别举手！”后来，会的举手老师也不叫我了。我觉得老师不喜欢我，也不喜欢老师了，也不喜欢学习了。”

情绪与学习有关系吗？

一、现象背后的冰山

我们看到了什么？

“有好几次，我的作业本